文档介绍：制订《职业体验活动方案》
一、教学分析：
（一）教材分析：
“怎样制订活动方案”综合实践活五年级《职业体验》部分的子课题。方案制订是综合实践活动的重要环节，是在学生选择了研究课题之后，在教师的指导下，学生通过自主合作探究的过程，为完成该活动主题的任务，在其之前进行的研究、编写活动方案的过程。方案是为综合实践活动的实施做好充足准备，是顺利开展综合实践活动的重要保障。
本主题共安排了“问题与思考”“学****与探究”“实践与体验”“总结与交流”４个活动环节，目的是通过这些环节的教学，引导学生了解活动方案的基本内容，经历制订活动方案的探究过程，在实践体验中，学会制订方案的方法。
“问题与思考”环节引发学生对活动方案的思考，就活动方案的撰写提出自己的问题。“学****与探究”环节让学生了解活动方案的基本内容和制订活动方案的一般过程。“实践与体验”环节让学生体验制订活动方案的完整过程，深化所学知识，提高制订方案的能力。“总结与交流”环节引导学生总结活动收获和体会，深化对制订活动方案的认识。
（二）学情分析：
五年级大部分学生在日常生活和学****中很少接触或没有接触过活动方案，对于他们来说这些概念性的名称理解起来有些困难，如果让他们直接制订活动方案更是难上加难，会有相当一部分学生无从下笔，不知道写些什么，该怎样写。综合实践活动的原则是尊重自主，要充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生自主性的发挥提供广阔的空间，让他们自主探究、小组合作，讨论、交流、制订、修改活动方案，自己决定成果呈现方式，教师在尊重学生自主性的前提下，对学生进行有效的指导。
二、教学目标：
1．知识与技能目标：通过设计《职业体验活动方案》，了解活动方案的基本内容及制订活动方案的一般过程。
：通过设计《职业体验活动方案》，学会制订简单的活动方案。培养学生活动规划的意识，提高活动策划的能力。 
：在方案制订中，增强合作意识，体验合作交流的乐趣。
：
重点：体验并掌握制订活动方案的一般过程。
难点：设计一份切实可行的职业体验活动方案。
三、教学策略建议：
教法建议：
“问题与思考”部分，教师充分利用学生身边的事例，让学生通过比较、讨论、分析，提出自己的问题。
“学****与探究”部分，教师引导学生通过对活动方案案例的研究，自主探究、总结活动方案的基本内容；在探究“制订活动方案的一般过程”时，让学生根据已有的经验展开教学，增强教学活动的有效性。
“实践与体验”部分，教师启发学生思考，提出问题，确定课题，然后引导学生制订活动方案，做好方案论证工作，最后征求老师和同学的建议，进一步修改完善活动方案。
“总结与交流”部分，教师科学评价学生在活动中的表现，引导学生总结交流，深化对活动方案的认识与理解。
学法建议：
。通过学****了解活动方案的基本内容及格式。
。充分发挥小组合作的优势，讨论、交流、制订、修改活动方案，深化对活动方案的认识与理解。
四、教学资源与环境建议：
教学资源建议：
：多媒体，利用ppt设计制作多媒体课件，活动方案案例，活动方案表格。
：课前通过查阅资料、体验等方式，初步了解制订活动方案的方法及相关职业的知识。
教学环境建议：多媒体教室。
五、教学评价建议：
评价标准：学生自主探究、合作，讨论、制订、修改活动方案，活动方案要具体、操作性强。
评价方法建议：强调学生在活动方案制订过程中的主动参与，注重活动方案的条理性、可操作性。关注学生个体差异，注重评价的激励性、多元性。引导学生学会倾听、欣赏他人的意见和建议，取长补短，提高活动方案的质量。
六、教学课时建议：
两课时
七、教学过程设计：
第一课时
教学内容：开展职业体验活动，争做“职业小先锋”。
教学目标：
1．知识与技能目标：了解活动方案的基本内容及制订活动方案的一般过程。
：培养学生活动规划的意识及分析、总结的能力。
：在小组中，增强合作意识，体验合作交流的乐趣。
：
重点：了解制订活动方案的一般过程。
难点：培养学生活动规划的意识。
教学准备：
：多媒体，利用ppt设计制作多媒体课件，活动方案案例。
：课前通过查阅资料、访问等方式，初步了解制订活动方案的方法。
教学过程：
（一）创设情境，激发兴趣。（10分钟）
1. 创设情境
同学们，老师这儿有个小故事，你们想听吗？
师讲故事：做作业的故事。一天放学后，小强和同桌小柱一起回家。小柱对小强说：“我们玩会足球吧？”小强说：“不，我要先回家做完作业才玩呢。”小柱说：“真扫兴。”说完便抱着足球跑去玩了