文档介绍：《我们才不怕大灰狼》教学设计
使用教材：人教版义务教育课程标准实验教科书《音乐》一年级上册
教学内容：
1、欣赏学唱歌曲《我们才不怕大灰狼》。
2、朗读三只小猪的歌谣，并按要求创编新歌谣。
3、根据故事情节进行表演。
教学目标：
1、欣赏学唱歌曲，感受歌曲欢快幽默的情绪。
2、能有节奏地朗读三只小猪的歌谣。
3、通过创编新歌谣培养学生的音乐想象力和创造力，增强创新意识。
4、通过表演故事情节，培养学生的表演能力和与人合作的精神。
教学重点：
朗读歌谣，学唱歌曲，感受歌曲欢快幽默的情绪。
教学难点：
按要求创编新歌谣，创编动作表演故事情节。
教材分析：
《我们才不怕大灰狼》是一首叙事性歌曲，选自美国迪士尼动画片《三只
小猪》。歌曲由上下两句构成，曲调简短，节奏明快，情绪活泼，叙述了三只小猪盖房遭遇大灰狼的经过，表现了三只小猪无悠无虑的悠闲生活。歌曲具有美国文化特有的轻松调侃的特征。
教学准备：
钢琴、多媒体课件、打击乐器、头饰等
课时：1课时
教学过程
一、导入新课：
教师导入语：同学们喜欢看动画片吗？今天，老师就带大家走进《动画城》，我们一起来了解一下第五单元《动画城》里都有哪些好听的动画歌曲和有趣的动画人物。现在，老师就想给大家介绍三位动画片中的朋友，同学们猜猜他们是谁？（播放美国迪士尼动画片《三只小猪》片头歌曲部分）对了，他们就是三只小猪。他们在干什么呢？（在盖房子）他们一边盖房子一边干什么？（说歌谣）好，下面我们就先来学****动画片《三只小猪》中三只小猪说的歌谣。
二、朗读歌谣：
1、（课件）出示茅草屋图及老大的歌谣：
我用稻草盖房子，
我用稻草盖房子，
我吹长笛根本不在意，
整天休息最快意。
（1）提问：老大用什么盖的房子，盖完房子后他去干什么了？
（2）分乐句教学生朗读歌谣，提示学生注意节奏的准确性，并及时纠正朗读中出现的问题。
（3）带学生按节奏完整连贯地朗读老大的歌谣。
2、（课件）出示木头屋图及老二的歌谣：
我用木头盖房子，
我用木头盖房子，
快快乐乐生活像游戏，
拉小提琴我最行。
（1）提问：老二用什么盖的房子，他盖完房子后去在干什么了？
（2）分乐句教学生按节奏朗读老二的歌谣。
（3）带学生完整连贯地朗读老二的歌谣。 
3、（课件）出示砖头屋图及老三的歌谣：
我用砖头盖房子，
我用砖头盖房子，
我不唱歌也不爱跳舞，
辛勤工作摆第一。
（1）提问：老三用什么盖的房子，他有没有时间去玩耍？
（2）分乐句教学生按节奏朗读老三的歌谣。
（3）带学生完整连贯地朗读老三的歌谣。
4、分组分角色朗读歌谣：
（1）教师过渡语：同学们已经学会了三只小猪的歌谣，下面老师和大家一起分角色把三只小猪的歌谣连起来朗读一遍，我们来比一比哪组读得好？同学们朗读时一定要注意语气和表情，也可以加一些动作来表现。
（2）将学生按男女生分成两组加上老师共三组，分别扮演老大、老二、老三有感情地朗读歌谣。
（3）师生相互评价小结，指出各组的优缺点，评选出朗读最好的一组，用掌声给予表扬和鼓励。
5、创编新歌谣：
（1）教师过渡语：我们看到三只小猪盖的房子不一样，他们盖房子时发出的声音也不一样，那我们能不能用声音模仿出三只小