文档介绍：电场复习
一、教学目标
电场为主线开展复习，使学生理解电场力、电场强度、 电势能、电势、电势差等概念；
熟练掌握判断电场力性质、场强的大小和方向、电势高 低、电势能大小的规律；
并会运用这些概念和规律解决相关的物理问题；
培养学生整理和应用知识的能力；
在深化知识的同时，引导学生注重归纳科学研究的思想 方法，培养学生的思维能力和创造能力。
二、教学过程
「重要概念和规律 整理知识 D |深化知识| ]
重要的科学研究方法
（一）、整理知识
电场复习
师：我们曾借助于检验电荷，从力和能两个角度研究电场, 获得了什么结果？
生：对电场研究得到了表征电场性质的两个物理量：电场 强度和电势。对处在电场中的电荷研究得到了描述电荷性质的 两个物理量：电场力和电势能。
师：为便于记忆和应用，不妨将电场知识整理归纳如下表。
知识结构
研究
角度
研究
对象
物理概念
物理规律
研究方法
知识应用
力
（矢量）
电荷
电场力（库仑力） F=Eq
电荷守恒定律
库仑定律
用验电器、库仑 扭秤实验验证
起电与中和
带电粒子在
电场中的运动
电容器
电场
电场强度 E=F/q
点电荷电场
E=kQ/r2
匀强电场E=U/d
检验电荷
电场线
与重力场类比
叠加电场遵循 平行四边形法则
能
（标量）
电荷
电势能e =qU
电场力做正（负）功， 电势能减少（增加）
与重力场类比
电场
电势U= e /q
电势差：
-Ub
沿着电场线方向 电势降低
二、深化知识
本节课先对有关混淆的概念和规律作进一步的归纳比较， 以便更深刻地理解和灵活运用。
重要概念和规律
师：请哪位同学区别基本电荷、点电荷、检验电荷这三类 电荷？哪些类电荷属理想模型？
生：基本电荷是指所带的电量e= *库的电荷。
点电荷是指不考虑形状和大小的带电体。
检验电荷是指电量很小的点电荷，当它放入电场后不
会影响该电场的性质。
点电荷和检验电荷属理想模型。
师：将电荷放在电场中要受到电场力的作用，电场力有引 力和斥力之分，那么如何判断电场力的性质呢？
（启发学生回答并能用多种方法判断。）
生：方法一，从电荷的性质分析，若同（异）种电荷，则 为斥（引）力；
方法二，根据场强方向的规定，正（负）电荷受力方向与
E的方向相同（反），因此，正电荷受到产生电场的电荷+ Q （- Q）的引（斥）力。
方法三，将qi、q2带符号代入F = k咚计算，若F>0 （F <0则为斥（引）力； r
［题1］如图1所示，A、B两点分别固定正、负电荷Qa和 Qb，且Qa>Qb，把电荷q引入，则下列判断正确的是：
Qa Qb
（A） q的平衡位置在AB连线上。 图一
（B） q的平衡位置在AB连线的延长线上A的外侧。
（C） q的平衡位置在AB连线的延长线上B的外侧。
（D） q的平衡位置与q的电性和电量均无关。
［启发学生：本题需运用电场力性质的判断和库仑定律估算电场力的 大小来综合分析。思路：用实验法。层次一：若q为正电荷，且分别放在 A的外侧、B外侧或AB连线上，分析q是否平衡，从而判知（C）正确。 层次二：若q为负电荷，分析在B外侧时是