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教:学研究《
文章编号:——
“动画制作课程教学实践与创新
杨兰
沈阳药科大学,辽宁沈阳
摘要:动画技术是数字媒体技术当中的一门重要技术。“动画制作”是一门实践性很强的课程。
针对该课程的特点及学生学习的规律,本文提出“案例教学;任务促学”的教学模式,探讨了实践过程中的
一些具体做法和需要注意的问题。
关键词:动画;实践;创新;案例教学
中图分类号: 文献标识码:
近年来,数字媒体技术及产业发展迅猛,已经成为当语言、优秀作品赏析和综合实验设计。为了提高学生审美
前信息技术和信息产业的一支强劲的力量,前景广阔。据能力,将优秀作品赏析贯穿于每一堂课,在循序渐进中逐
估计,年数字媒体技术将会成为整个信息产业的重要步提高学生自主创作能力。考虑到课时的关系,以及让学
支柱之一,而动画技术正是数字媒体技术当中的一生更加容易接受的方式,将脚本语言的教学
个重要角色。内容放在其他教学内容的实例中逐步渗透,不单独安排教
是美国的公司开发的针对矢量图形学课时进行。教学内容的设计源于教材,但不依赖教材。
编辑和动画创作的专业软件。由于输出的动画具有在教学过程中灵活讲解渗透各部分内容,避免枯燥、乏味
文件小、图像细腻、应用范围广、对网络带宽要求低以及地灌输。
可无损放大等优点,因此深受广大企业、电脑动画设计者实验部分。由于“动画制作”是实践性很强
和网页设计者的喜爱。对于广大高校学生来说,掌握的课程,在实验环节,每一个重要实例都要能够上机练习,
这项基础技能对他们的就业无疑会有很大的帮助。因此, 让学生自己在练习过程中总结积累创作经验和技巧设计
很多高校纷纷开设了“动画制作”这门课程。技能。
然而,对于这门课程,在实际的教学过程中往往存在
教学模式设计
着重理论轻实践的现象,着力点容易偏移到对基本工具、
菜单和语句使用方法的介绍上,而忽略对学生动画设计制
案例教学,任务促学,培养兴趣,循序渐进。现行的
作和独立创新能力的培养,因此,在动画制作教学
教学一般都是先介绍各种工具、菜单的使用,提出和解释
方面,探索一种有利于培养学生独立创作能力的教学模式知识点,最后举例说明。这种模式的教学方法淡化了“动
是非常重要的,在这里把实践过程中的一些经验和体会拿画设计”课程的应用特征,容易给学生造成空洞、枯燥的
出来和大家共同探讨。印象,使学生仅仅看到一棵棵“树木”,而难以看到整个
教学日标的设定“森林”,不利于调动学生学习的积极性和主动性。
. 案例教学
“动画制作”是通过系统规范的理论知识学习和
上机实践之后,学生应该掌握动画的基本原理,能兴趣是最好的老师,第一次课是非常重要的。针对这
够熟练使用动画制作的基本方法及技巧,能够使用门课程的特点,笔者主张在第一次课给学生欣赏一些成熟
脚本语言制作出具有交互功能的动画,并能独的、经典的作品,从动画的整体构思、创意、色彩
立开发出应用于网页动画、多媒体产品演示、广告解决方和整体效果等审美角度进行讲解,在扩宽视野的同时也给
案等领域的作品。该课程要在培养学生的实际应用能力和学生带来一种亲切感,使学生对有个基本了解,并
创新能力的同