文档介绍：绿色生活，绿色学****br/>怀化三中戴浩然
一、知识和能力目标
1、明确绿色生活的内涵
2、了解绿色学****并且实践绿色学****方式。
3、联系生活实际，绿色生活方式如何形成
二、情感态度和价值观目标
1、培养学生良好的生活方式，知道绿色生活。
2、了解绿色生活对社会对人类的重要性。
三、生态目标
为共建生态文明校园从小事做起，从身边做起，从自我做起，保护校园内的自然与
人文，珍惜大自然的馈赠。
教学重点：
懂得绿色生活，绿色学****br/>教学难点：
将绿色生活深入人心，绿色学****实施起来我们还有很远的路要走。
教学方法：讨论、探究、合作
教具准备：幻灯片、音频
教学时间：1课时
教学过程：
一、导入新课：
放一段瑜伽音乐，请同学们轻轻地闭上眼睛，跟着音乐和老师的声音放松思绪。现在我
们置身于一片森林中，周围是青翠挺拔的树木、青青的小草、各种绚丽的花儿、欢快的小鸟、跳跃的小松鼠等等；微风拂过脸庞，阳光透过叶子的缝隙斑驳的照在地面；我们在这看书，品味食物，劳作…
现在请同学们睁开眼睛，说说你们生活在刚才情境中的感受。
学生思考交流讨论，说出自己的想法。
继环境保护，低碳生活之后，我们进入了生态文明建设时代。建设生态文明中国，可以
从我们每个人做起，从我们的日常生活做起。让生态文明融入我们的生活，绿色文明体现在
我们日常行为规范中。10年前，英国哲学教授巴列特(Cyril Barrentt)这样定义绿色生活：“绿色生活是大自然的生活形态，而不是细节的追求。”石中元的解释是：“绿色生活是将环境保
护与人们的日常衣食住行的生活融入一体的新文明、新风尚的生活。 ”如今，绿色生活早已
不是一种定义，它已经在都市中衍生出一个个族群，成为绿色生活的忠实拥建一一比如乐活
一族，比如绿领。乐活这种爱自己、爱家人、爱地球的生活方式，在美国和欧洲四分之一以上的人群中风行。现在，乐活也正在渗透到中国，成为 SOHO、小资和BOBO族之后出现的又一个新锐名词和群体。绿领与乐活一族并没有很大的区别，都是强调关注环境，关注自
己内心，过健康快乐自然的绿色生活。
二、绿色生活
绿色生活不只是专家的理念和书面的概念，也不只是环保人士的“专利” ，它是我们这
个时代所有人最强烈的呼声，因为我们只有一个地球。如何实现绿色生活呢？
学生讨论交流并发表小组的观点。
教师总结。
首先，我们要树立保护环境，节约资源，减少污染，建设更加美好地球的人生观；树立绿色消费，环保选购，多次利用，分类回收，循环再生，人与自然经济和谐可持续发展的价值观。
廖晓义总是在很多公开场合不失时机地宣讲 “节能三字经”：“冬二零、夏二六、省空调、
换灯泡、不待机、爬楼梯、骑单车、坐公交、小排量、低油耗、购绿电、认绿标。 ”她还将
“三字经”印成小卡片广为散发，让这些简便易行的行为深入人心。同学们从小就应养成保
护环境、节约资源、绿色生活的观念。
其次，我们可以从衣食住行四个方面简单举例说明我们的绿色生活。
资料1:新华社照片，温哥华，201孙7月7日（国际）可持续生活节推动绿色生活 7月
6日,在加拿大温哥华举办的第七届可持续生活节上，参展的本地室内设计师展示他用回收玻
璃瓶制作的家居装饰品。当日，温哥华举办第