文档介绍：★教学信息 ★
改革评价机制是开展数学综合与实践教学活动的有力保证
山东省青岛市市南区大学路小学单玮
数学课程标准要求我们实现评价功能从甄别选拔主动性：② 各种能力收集处理信息、计划和组织、解决
向激励发展转变数学综合实践活动强调学生的实践体困难和问题、与人沟通和表达、合作和团队精神、思维能
验和动手探究能力、强调学生综合素质发展、充分调动力和创造力；⑧对数学和其它涉及的学科知识的理解、
学生的学****积极性和主观能动性的特点，更有利于教育掌握情况；④ 研究结果；⑤ 自我评价。这些内容也是事先
评价功能向激励发展转变为引导数学综合与实践教学告知学生，以便使他们自觉地参与活动的各个环节，注
能够沿着这一理念顺利进行。充分发挥数学与综合实践重全面发展。
活动在全面提高学生素质方面的作用，我们转变观念，例如：我们曾经设计过一堂《我的营养午餐》的综合
构建起新的评价机制．收到了很好的效果。实践活动．这是一堂对统计知识的巩固和应用的综合实
一
、评价主体由单一评价向多元评价转变践活动．首先。教师可以让学生通过调查统计班上同学
传统的评价是由教师单方面给出的．学生作为评价的身高、体重，并制成统计图或统计表从而了解大家的
对象被排斥在评价主体之外。而新的教学评价理念则要营养状况。然后提出：同样年龄的孩子为什么有的肥胖