文档介绍：发 展 心 理 学
主讲：王金丽
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第一章 绪论
第一节 发展心理学的研究对象
一、什么是发展心理学
发展心理学是研究个体心理发展规律和各年龄阶段心理特征的科学。
广义: ①动物心理学，又叫比较心理学；
②民族心理学——原始人类心理学
③个体发展心理学
狭义：个体发展心理学 儿童心理学：是个体发展心理学中最核心的部分，它所研究的是个体从出生到基本成熟（0－18，19岁）这段生命过程中心理发生、发展的特点和规律。
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二、心理的发展
（一）心理的种系发展
心理的种系发展：
进化和发展过程分为四个阶段：
（1）刺激感应阶段：网状神经系统，
（2）感觉阶段：梯形神经系统，心理发展的最初阶段
（3）知觉阶段：脊髓和脑泡，相对的分析和综合能力。
（4）思维萌芽阶段：类人猿，初级动物思维
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（1）人类的进化
（2）人类心理的产生
特点：有意识的心理（意识客体和意识自我）
社会性心理（区别于原始人）
有语言功能的心理（概括、调节行为、传递经验）
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（二）心理的个体发展
个体自身发展成熟的过程
社会化过程：品质、道德、价值观、信念等
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三、儿童心理发展的主要特点和规律
（一）儿童时期的主要特点
儿童时期：
儿童时期的特点：社会环境
本质特点与***同，发展水平不同
（二）儿童心理发展的基本理论
（发展心理学的基本理论及内容是什么？）
（1）关于遗传和环境在儿童心理发展上的作用问题
（2）关于儿童心理发展的内因和外因的问题
（3）关于儿童心理发展的连续性和阶段性的问题
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（三）儿童心理发展的年龄特征和个体差异
儿童心理年龄特征
指在儿童心理发展的各个年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的特征，它与儿童生理发展的年龄阶段有关系，但不是由年龄决定的。
在一定条件下，儿童年龄特征既是相对稳定的，同时又是可以随社会生活和教育条件而改变的；
儿童心理发展存在着个体差异，在年龄特征上也存在着不平衡性。
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第二节 发展心理学的发展
一、科学儿童心理学的诞生和演变
（一）近代儿童心理学的产生
（二）儿童心理学的演变
产生、形成、演变和发展四个阶段
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简述科学儿童心理学诞生的标志及其发展演变的过程。
(1) 科学儿童心理学产生的标志：1882年普莱尔的《儿童心理》。
（2）儿童心理学的演变和发展，可以分为四个阶段：
第一阶段：19世纪之前，准备时期。19世纪后期诞生儿童心理学。
第二阶段：1882年至第一次世界大战，形成时期。一些科学家开始用观察法和实验法研究儿童心理发展。
第三阶段：第一次大战和第二次大战期间，分化和发展时期。儿童心理学已达到相当成熟的阶段。整个心理学的发展，儿童心理学的研究和著作在数量和质量上飞速发展。
第四阶段：第二次世界大战以后，演变和发展的时期。主要表现为，一是理论观点的演变；二是在具体研究方法上的变化。
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二、从儿童发展到生命全程发展的研究
（一）霍尔：年龄扩大到青春期；开始老年心理研究
（二）精神分析学派对个体生命全程的发展率先进行研究
荣格：
艾里克森
（三）发展心理学的问世和研究
何林渥斯，1930年，《发展心理学概论》，世界上第一部发展心理学著作。
古德伊洛弗，1935年，《发展心理学》。
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