文档介绍：《闻一多先生的说和做》说课_闻一多先生的说和做
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一 教材分析
《闻一多先生的说和做》处在初中七年级下册第三单元第12课。
本单元课文为名人单元，编者意在让学生在阅读中感受名人的品格气质和生活道路，颂扬他们对人类的贡献，让学生“通过自己的生命轨迹走进或者走近作品生命的某个角落”，进而在情感`态度和价值观，过程与方法，知识与能力三方面都有所得。
《闻一多先生的说和做》这篇文章写得十分精粹，全文只有一千多字，就突出地表现了闻一多先生思想品格的最本质特征。精选的典型事例，精致严谨的结构，精练的诗一般的语言，精当的抒情性议论，使这篇文章充满了感人的力量。
二 教学目标和重点难点
（一）教学目标
1、引导学生通过关键语句领悟文意，受到多方面的熏陶，体会语言的优美和抒情性。
2、了解作者在材料剪裁上的深厚功力，及前后文的过渡和照应
3、引导学生从课文中积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。
（二）教学重点难点
整体感悟文章内容，把握并学习人物的超凡人格；做到课堂内外融会贯通。
三 教学方法的采用
1．把握大语文观方向，密切联系实际生活，做到课堂中有生活，生活中有语文。从而真正落实语文即是生活的新理念。
2．新课程的实施要求开展形式多样的自主、合作、探究学习，彻底转变传统的教学观念，打破一承不变的教学模式。从某种意义上把“接受型教学”转变为“自主合作探究型学习”。
3．在自主合作探究型学习过程中，教师只是导演，而学生才是演员。让学“翻身”当家作做自己学习的主人。让他们用自己的眼光去审视美的世界，真正成为教学舞台上的主角。
4. 对待传统教学，我们应该“扬弃”而非“抛弃”。不管教学形式如何变化，但它的某些基本内容 却不能丢。基础知识和基本技能依然是构筑教学大厦的重要材料。
四 教学设计
一、导入；文外天地
1导入
同学们,日常生活中的说话和做事最能看出一个人的品行。很多时候，我们往往容易忽视这一点。在日常生活中，你是怎样处理说和做的呢？请你说给大家听听。
2文外天地
根据你搜集的资料，简要介绍一下闻一多先生和臧克家。
教师补充，（见幻灯片）
二、纸老虎
见幻灯片
三、我能读
1、 划出精辟的句子，找出闻一多前期和后期在各个方面的不同之处。
个别小组可以提示：可以从身份，特点，事例，指导思想等方面来比较
（表见幻灯片）
小结并作写作指导： 写人记事不分家，选材典型上好佳。（要求学生笔记）
2、 课文的两部分之间，是用哪些话过渡的？把这些话找出来，说说是怎样起过渡作用的。
过渡段是由两个句子组成的，“做了再说，做了不说”，这是对前一部分的全面概括，然后指出这只是闻一多的一个方面。他还有另一个方面-------革命家的方面，这句话领起了文章的后一部分。（承上启下）
四、雾蒙蒙
交流讨论不能理解的关键语句，师生共同解决。
学生可能出现的疑问：（见幻灯片）
1那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正