文档介绍：口语交际 即席讲话
教学目标
知识与能力：1、了解即席讲话的相关知识。2、通过实际操练学讲话的技巧，注意仪态风度，提高口语表达能力。
过程与方法：通过组内练讲话的能力。
情感态度价值观：培养良好的语言表达习惯，增强对国语的兴趣和认同感，逐步具 有积极沟通和善于表达的能力和素养。
教学重难点
重点：根据情境话题，针对听众实际，确定论点，做合情合理、声情并茂的即席讲话。
突破方法：展示情景话题。
难点：根据即席讲话的情况，做入情入理的评点，且以此为例，说明即席讲话的关键点和注意点。
突破方法：采用学生互评和教师总结相结合的方法。
教学方法
教法：启发引导法。
学法：合作探究法。
教学过程：
一、导入新课
上课发言时，有些同学思路清晰，言辞流利：另一些同学则磕磕巴巴，语无伦次。其实课堂发言就是一种即席讲话。今天我们就来一起学讲话。
二、重点解读
1、即席讲话，也叫即兴发言，是指在某个特定场合，临时受到邀请，由他人提议或自己认为有必要而作的简短讲话。
2、即席发言有三个特点：
1）临场性
即席发言既不能事先拟就讲稿，也不能进行试讲，它必须靠临时准备、临场发挥，因此临场性就成了即席发言最主要的特征。
2）针对性
由于即席发言一般都是在有限的时间内对现实话题作出迅速反应，这就使话题的内容被限制在特定的范围内，显示出鲜明的针对性，所以即席发言选取的角度宜小，内容宜集中，要力求说在点子上。
3）简洁性
即席发言常以简明扼要显出其力度，以亲切生动的表述给听者留下深刻印象。但是短小并不是空洞无物，而是要言之有物，言简意赅。优秀的即席发言常常以简练、含蓄而抒情的语言取胜。
4）阅读教材中的知识短文，你怎样看待田汉和陶行知的即席说话。
4、即席发言的基本要求是：
1）沉着冷静，克服紧张情绪
2）边想边说，反应迅速敏捷
3）有的放矢，切合环境对象
4）掌握分寸，语言简短明晰
三、交际事例
1、有人问：“你有什么好办法对付那些讨厌的人来房子吗?”
即兴找人快速寻找解决办法。
答案：回答者说：“当然有，当门铃一响，我迅速穿衣戴帽去开门，如果遇上不喜欢的人，就说实在对不起，我有急事要出去。如果是喜欢的人，就说你太巧了，我刚下班回家。这不就进退自如了吗!
2判断下列说法的正误，在括号内打“√”或“×”。
1）许多同学当众说话时过分紧张。要消除这种心理状态并不难。主要是应有自信心，即使自己没有做充分准备，只要有胆子，就可以理直气壮的讲。( )
2）说话怎样才能做到清楚呢?答案是要“多思”。说话前要认真想一想，自己为什么要说，说给谁听，说的重点是什么，怎样去说，先说什么，后说什么。重点和非重点都要详细说。( )
3）说话要简洁，就要去掉不必要的重复，去掉与中心关系不