文档介绍：摘 要:在改革开放和发展社会主义市场经济条件下,军队思想政治教育的有效性主要体现在官兵思想与行为的转化上,即体现在对教育内容的接受与实践程度上。但是随着我国“四个多样化”的进一步深入发展,国际敌对势力对我军进行思想渗透活动的渠道增多,意识形态领域中指导思想一元化与多种社会思潮并存,这一切都给部队基层思想政治教育提出了新的挑战,对此本文从二个方面进行了研究与探索。 关键词:部队思想政治教育;官兵;教育效果;教育形式 一、当前部队思想政治教育中存在的主要问题及原因分析 (一)教育内容与新时期部队思想政治教育的基本任务不相适应 教育内容偏“远”,针对性不强。上级下达的教育任务,从全局看针对性是强的,但具体到每个单位,有的与部队实际贴得不“近”,“远水”不解“近渴”。一些基层单位不善于把上级指示与本单位实际结合起来,不注意加强针对性,计划安排上下一般粗,组织教育不分层次搞“一锅煮”,干部、士官、义务兵同读一本书,老、中、青三代同听一堂课,致使教育内容远离形势任务需要和官兵现实思想。 教育内容偏“杂”,系统性不强。教育任务重、课题多,对基层部队尤其是一些满负荷运转的部队来说,落实确有困难。“教”出多门,层层加码的现象,削弱了教育的系统性和完整性,冲淡了上级精心设置的重点教育,也冲击了正常的教育秩序,使基层不堪重负,难以承受。 教育内容偏“窄”,创造性不强。近几年,官兵文化素质不断提高,青年官兵对求知、审美、处事、交往表现出浓厚兴趣。但当前的教育内容没有设置社会学、行为学、心理学、美学等相关知识,使教育内容与生活实际联系不紧密,与官兵需求联系不紧密,内容缺乏时代气息 。 (二)方法手段与新时期思想政治教育的对象特点不相适应 单向灌输的教育模式难以满足官兵日益增强的民主意识的需求。青年官兵关注自身价值,参与、竞争意识强烈;喜欢独立思考,遇事有主见,看待事物不盲从,敢于发表自己的意见;注重平等相待,乐于双向交流。而部队现行的教育方法相对比较封闭,形式比较单调,过分依赖课堂教育,“走出去、请进来”等开放式教育太少,基本上还是“上课、讨论、总结”三步曲,这种状况与青年官兵的兴趣和愿望有较大的差距。 相对落后的教育手段难以满足官兵日益增强的成才意识的需求。飞速发展的信息化时代,使高科技手段在教育领域的作用越来越大。部队现有的教学设施和条件远不能适应广大官兵的成才需求,教育手段至今仍停留在“一块黑板一支笔、一张嘴巴讲到底”的手工作业上,这与当今社会的现代化水平、与教育对象的主观需求很不相称。 (三)政治干部综合素质与新时期部队思想政治教育的客观需要不相适应 思想政治教育的质量和效果,很大程度上取决于教育者的综合素质。目前,作为教育者主体的政治干部队伍,存在着一些自身素质与客观需要之间的矛盾。理论功底浅薄,教育缺乏说服力。对基层官兵关注的热点问题,有些政治干部受理论水平所限,或思想不够敏锐,不能及时发现热点问题;或自己对问题并不清楚,不敢接触热点问题,避难就易“绕道走”,严重影响了教育效果。自身形象欠佳,教育缺乏感召力。 二、改进部队政治教育效果的主要途径 (一)思想政治教育要杜绝形式主义 毛泽东同志早在1930年5月就曾指出:“为什么党的策略、路线总是不能深入群众,就是形式主义在那里作怪”。思想