文档介绍：认识自我，悦纳自我
-------小学四年级班会课教学设计
江西省赣州市南康区第一小学林福莲
设计理念：
正确认识自己，悦纳自我是心理健康的重要条件。进入小学高年级，许多学生因为不能正确地认识自己，或自我评价过高，或自我评价过低，而影响其情绪和人际关系。他们一方面善于表现自己并渴求良好的人际关系，希望得到他人的认同；另一方面，由于家庭环境等因素使他们中存在着高傲、自以为是或自卑、闭锁，不能正确地认识自己、悦纳自己。因此，需要通过心理教育活动来帮助学生懂得如何正确地认识白己，勇敢地接受自己的不足，同时，通过其他同学的评价，帮助学生完善和增进自我认识，悦纳自己。
活动目标：
1、让学生客观地认识自我，了解认识自我的重要性并能通过伙伴的评价，正确地认识自己。
3、培养敢于自我分析的勇气，学会利用自我鼓励和他人评价相结合的方法，正确地认识自我，悦纳自己。
活动重点和难点：
1、使学生认识自我，正确看待自己的长处和不足。
2、使学生学会运用有效的方法正确认识自我，悦纳自我。
活动形式与方法：
情境表演、案例分析、小组讨论等。
活动准备：
老师准备：多媒体课件，“闪光点”卡片和造句卡片。
活动过程：
活动中，我按“暖身游戏，感受自我——自主合作，肯定自我——故事引领，正视自我——案例分析，完善自我——小诗欣赏，悦纳自我”五环节来预设活动过程。
暖身游戏，感受自我
师：上课前我们行来做个活动，“雨点变奏曲”
师：做完这个游戏，你的心情如何？
生：开心，愉快，高兴，放松。
师：那就让我们带着这种轻松愉快的心情进入我们的”刮大风”游戏吧。请看游戏规则。
2、 “刮大风”的游戏，刮到谁了，谁就起来说一个自己的与众不同的特点，用上句式：“我是一个________的人。”（老师带领学生玩游戏，感受自己的独特）（游戏规则：4人一组，每个组员分别用“认”、“识”、“自”、“我”取名，生齐喊：“刮大风喽”，师说：大风刮向XX,大风刮到谁谁就站起来，结合自己的特点用“我是一个_____的人说一句话.）(玩1次)
2、师：是啊,世界上找不到两片相同的叶子，正如刚才同学们介绍的一样，每个人都是独特的。今天，我们就一起来聊一聊独特的——“自我”（板书）。
【设计意图】通过暖身游戏，让学生集中注意力，排除紧张的情绪，营造了一种轻松、温暖的氛围，可以放松地展示自己，进入活动。
二、自主合作，肯定自我
师:同学们，这个“自我”就是我们自己，那你们对自己有哪些了解呢？你认识的自己和大家认识的你，是一样的吗？下面请同学们以小组为单位，让我们来点亮自己独特的闪光卡
1、小组合作，填写闪光卡：小组内每位学生一张“_______的闪光卡”卡片，每位学生填完自己的名字后，将卡片交给下一位同学，另一位同学填写完主人的闪光点后再交给下一位同学，直到卡片回到主人的手里为止。
2、自我剖释，分享闪光点：请几位同学将自己的卡片与大家共同分享，教师和同学们起为其鼓掌。
3、交流感悟，认识自我：学生交流卡片后，教师现场采访：你觉得同学眼中的你，和你自己心中的人，是一样的吗？看到同学们为你写的闪光点卡片，你有什么样的感受？
4、教师小结：我们每个同学都有那么多的优点，你们的身上都有值得大家欣赏的一面，都是独一无二的，