文档介绍：课外阅读指导《小房子》
教学目标：
1. 阅读图画书《小房子》，感受故事的安静可爱，领略从中透发出的美好和诗
意。
2. 感受图画书图文呼应的情趣。
教学思考：
1. 遵循文学阅读的规律，让抒情感觉在讲述中得以保全。
2. 遵循图画书教学的规律，让细节魅力在品赏钟得以彰显。
教学对象：四年级学生
教学流程：
一、听听故事
1. 出示封面：画面中央有一所小房子，她坐落在一个小山坡上，草地上种满了
雏菊，她的门前还有几棵苹果树，小房子的心情怎么样？你怎么知道的？还
从哪儿看出来？
2. 讲述故事。看到主人了吗？这位英俊潇洒的男主人说： “这座小房子永远也
不能卖，出多少钱都不卖。她要一直看着我们的孙子的孙子的孙子的孙子的
孙子的孙子住在里面。”小房子很开心。
第一板块：
1. 出示图片：注意到了吗，天空中划过的这道，像彩虹似的是什么？（太阳）
读懂太阳的意思了吗？（一天过去了）
2. 出示图片：这又是什么？表示什么？从哪儿看出来的（月历，月亮的盈亏，
表示一个月过去了）
有月亮的时候，小房子就看月亮，没月亮的时候，就数星星。小朋友一起数一
数，这是 ——北斗七星。在灿烂的星空下，远处那明亮的地方是什么呀？（城市）
听说那里是城市，城市不知道是什么样子的，小房子心里很好奇，她很想知道住
在那儿会怎样。
3. 师看图引导描述春夏秋冬的变化。
（1）春天来了，树上抽出了嫩芽，看看图，你发现了什么？看到小孩子了吗？
他们在干什么？（交流）小孩子玩得多快乐呀！
（2）长长的夏日里，她坐在阳光下，看着大树小树为自己披上绿叶衣裳，白色
的雏菊铺满山冈。她看着花园欣欣向荣，她看着苹果熟里透红，你看到了什么？
（交流）
（3）秋天，大地一片金黄，孩子们结束了漫长的暑假，他们背上背包，坐上马
车去城里读书了。大人们忙着收获。
想象说话：到了冬天，又会是什么样呢？
（4）出示冬天图片，讲读。
（5）从这几幅图上，你们看出时间的流逝了吗？
就这样，一年一年，一年又一年 ,, 房子里的孩子们长大了，他们离开，去往城
市学习、生活，小房子只剩下了老爷爷和老奶奶 ,, 小房子却没有什么变化，她
坐在山坡上，心里在想住在城市里会是怎么样。
（6）一天小房子惊讶地看到，从弯弯的乡间小道上跑来一辆没有马拉的大车⋯ ⋯
不久又跑来了更多这种车，有马拉的大车越来越少见了。不久来了一群测量员，
他们在小房子面前测量了一条路线。不久来了一辆蒸汽铲车，在铺满雏菊的山冈
上挖开一条路 ⋯ ⋯后来一些卡车来了，在路上卸下大石头，后来一些卡车卸下小
石头，后来一些卡车卸下沥青和沙子，最后来了一辆蒸汽压路机，它把一切都压
平了，公路就修好了。
小房子看到什么了？（多了很多的车辆，人速度比原来快多了，多了很多小房子，
池塘变小了，山坡变小了 ,, ）
看，房子越盖越高，山坡哪里去了？乡村到哪儿去了？
和原来比一比，你发现小房子不开心了吧，从哪儿发现的？（交流）
小结：眼睛里的笑意淡了。
还发现她有什么变化？烟囱冒烟说明什么？
小结：有人陪着她，有人住着她，有人需要他。
第二板块：
：现在夜里不再安静、平和，现在城市的灯光很亮、很近，路灯整晚