文档介绍：班级管理的伦理审视

单位代码 10445
学号 2009020126
分类号 G41
研究生类别全日制
硕士学位论文
论文题目班级管理的伦理审视
学科专业名称教育学原理
申请人姓名赵春娟
指导教师唐汉卫教授
论文提交时间 2012 年6 月18 日
独创声明
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学位论文作者签名:导师签字:
签字日期:2012 年月日签字日期:2012 年月日目录
中文摘要. 1
Abstract. 3
前言 5
一、问题的缘起5
二、相关研究综述. 6
三、研究思路与方法 8
(一)研究思路. 8
(二)研究方法. 8
四、相关概念的界定 9
(一)班级 9
(二)班级管理. 9
(三)班级管理与教育教学的关系 10
(四)伦理. 11
(五)管理伦理11
第一部分从伦理的视角审视班级管理何以可能 12
一、伦理是管理的应有之义. 12
(一)管理是人的活动12
(二)管理是一种实现共同目的的活动. 13
二、伦理是班级组织的重要特性14
(一)班级组织是一个伦理共同体 14
(二)班级组织的管理对象是未完成的人 15
三、班级管理中伦理的价值. 15
(一)规范调节16
(二)价值导向16
(三)情感凝聚17
第二部分从伦理的视角审视班级管理中出现的问题及原因分析18
一、从伦理的视角审视班级管理中出现的问题18
(一)价值追求方面:过分追求工具价值而忽视本体价值18
(二)管理主体方面 : 忽视学生主体性以及教师职业道德失范现象严重. 21
(三)管理过程方面:过分追求高效率而忽视人文关怀 24
(四)管理规范方面:过分注重制度规范而忽视道德规范26
二、从伦理的视角对班级管理问题的原因分析28
(一)教师方面28
(二)学校管理方面 30
(三)社会环境方面 31
第三部分从伦理的视角来改善班级管理的基本策略. 32
一、树立以人为本的班级管理观32
(一)把学生当人看 33
(二)把学生看作是发展中的人. 33
(三)把学生看成独立发展的人. 33
(四)把学生看成是平等的人33
二、提升教师的职业道德修养 34
(一)热爱学生,热爱教育事业错误! 未定义书签。
(二)尊重同事,团结协作 35
(三)以身作则,为人师表 36
三、推行充满人文关怀的班级管理方式36
(一)尊重与严格要求相结合37
(二)注重对话沟通 38
(三)实施民主管理 39
四、建立道德的班级管理规范 40
(一)班级管理规范的制定应体现一定的民主性 40
(二)班级管理规范的执行应能体现一定的灵活性41
(三)班级管理规范应关注学生的心理特点41
(四)班级管理规范应培养学生的纪律精神和自律能力. 42
附录: 教师访谈提纲和学生访谈提纲 …………………………………………… .43
注释. 44
参考文献46
致谢. 48
攻读硕士期间发表论文49 山东师范大学硕士学位论文
中文摘要
在我国现行的教育体制中, 班级作为学校教育、教学的基本单位, 是学生在
学校学习知识和学会做人的直接载体。班级管理在学生社会化和个性化的过程中
扮演着重要的角色, 也正是这种教育特殊性决定班级中的管理必须最终指向育人
的目的。然而, 现实的班级管理实践却存在着