文档介绍：我的母亲胡适教案
教学目标
仁了解作者情况，记重点字词。
感知文章內容，体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。
把握作者的思想感情。
通过对作者母亲形象的了解，激发学生对母亲的热爱之情。
教学重点
体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。
教学设想
本文是胡适先生对母亲的回忆，文章展现了一位伟大的母亲形象。本课时主要在整体感知的 基础上让学生了解文章內容，体会母亲的品性及对作者为人处世的影响，把握作者对母亲的 怀念和敬爱之情，通过质疑解疑解决文中“为什么要写前三段”等难点问题。最后在拓展延伸 中让学生进一步了解作者的母亲，并让学生联想到自己的母亲，激发起他们对母亲的热爱之 情。
教学过程
一、 导入（创设情境，调节学生情绪，激发学习兴趣）
课件展示体现母爱亲情的画面，并播放歌曲《烛光里的妈妈》，创设情境，引起学生共鸣 后，请学生用一句话概述对母亲或母爱的认识。
师：当我们拥有第一声啼哭时，我们就拥有了世上最伟大、最真挚的情感一母爱。自古 以来，许多文人墨客都曾用笔抒写过对母亲的热爱之情，著名学者胡适就是其中之一。今天, 我们就共同走进他的《我的母亲》一文，去了解一下这位母亲是怎样的一个人，作者对母亲 有怎样的感情。
二、 检査预习（课件展示重点字词）
文绐纟刍廩先生掷铜钱庶祖母翳病舔去侮辱
生齐读后，合作听记，并用“文纟刍纟刍”“侮辱”造句。
三、了解作者（课件展示胡适形象及个人主要情况，并给学生推荐《胡适自传》）
生自由读，了解胡适相关情况。
四、探索新知
㈠整体感知
师生合作朗读文章（播放歌曲《母亲》），生思考问题：文章的主要內容是什么，请用简洁的 语言概述。（课件展示母子亲情的画面并出示问题）
师生读文后，生回答明确：文章是作者中年时对自己人生历程的回顾，写了自己童年至少年 时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。
㈡合作探究
师:这篇文章作者主要写了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件 事。这是几件什么样的事？这几件事表现了母亲怎样的品性？请速度文章回答下列问题。（课 件出示问题）
文章围绕母亲写了哪几件事？这几件事表现了母亲怎样的品性？由此，你认为母亲是一个 怎样的人？
本文表达了作者对母亲怎样的感情？
读文后，生分组讨论交流，推举代表回答，师生共同明确：
共写了以下几件事：
（1） 唤我起床，催我上学一谆谆教诲，严格督促。
（2） 母亲从不在外人面前打我、骂我一保护孩子自尊心，教子有方。
（3） 我说轻薄话，手重重责罚一教之严。
（4） 新年之际，大哥的债主讨债，母亲从不迁怒别人一宽容、温和、仁慈。
（5） 忍受两个嫂子给她的气，不可再忍时，便以痛哭解心中之苦一宽容忍让。
（6） 受“辱”后，非常生气，讨回公道一有刚气。
由此可看出母亲是一个教子有方，对子严格，宽容忍让，仁慈温和，有刚气的人。
作者对母亲怀有敬爱和怀念之情。
㈢质疑、解疑（生提出疑问，师生共同解疑） 师根据生提问情况适当补充，课件出示下列主要问题: 1 .母亲的为人处世对作者有哪些影响？
课文前三段看似与写“母亲”无关，为什么还要写？
作者主要写母亲是他的恩师，为什么