文档介绍：
[我的母亲(mǔ qīn)胡适教案]我的母亲胡适
第一篇我的母亲(mǔ qīn)胡适:胡适我的母亲课文原文
胡适我的母亲课文(kèwén)原文
我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩
课文以质朴、真切的表达语言再现了中国传统社会一位既普通又伟大的母亲形象。全文毫无夸饰之辞，直白，坦诚。引导学生充分诵读，把握文中的母亲形象，感受母亲深细而严格的教育及其深远影响。
2、延伸拓展：
本文选自《胡适自传》。引导学生延伸阅读有关胡适的传记，如其中的《先母行述》，全貌性地感知胡适及其作品所包蕴的人文内涵。
教材分析：
这篇文章是作者40岁时对自己人生历程的一段回忆，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。胡适一生的成就和其谦逊的品性、宽以待人的态度离不开一个伟大的女人
第三篇我的母亲胡适:胡适我的母亲课件
引导语：文章在平淡的语言下，多了一份感情。这份宽广、持久的母子之爱，通过淡似白描的勾勒，显示出那样感人至深的艺术效果。本文之所以能具有感人至深的力量，当然不是凭借什么宏伟的结构和华美的文字。
教学目的
。概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。

。
教学重点、难点
“我〞的做人训练，感受作者对母亲的感情。
。
教学过程
一、预****br/> 。
文绉绉(zhou1) 绰号(chuo4) 庶祖母(shu4)
吹笙(sheng3) 摹画(mo2) 眼翳(yi4)
舔去(tian3) 侮辱(wu3)
二、导人
母亲是人生的第一位老师。作者回忆自己所走过的道路，把深情的目光投向母亲，用朴实的文字表达了对母亲深切的思念。读读这些文字，了解这位学者少年成长的历程，也许对你会有许多启迪。
作者简介：
胡适(1891～1962)，现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人。曾提倡文学改革，为新文化运动的著名人物。1920年创作第一部新诗集《尝试集》
三、

、段。
2。注意字词，读准字音，辨清字形。
，用文中一句话总结全文。
。
点拨：文章开头主要忆述了作者九岁之前的假设干生活片断。接下来作者采用情随事现的记叙方法，详略得当地回忆母亲对“我〞的教诲目的、方法和态度。再接下来写母亲和家人相处的情况。
四、学****课文内容
，学生讨论交流。
提问：用一句话概括母亲的形象特点。
点拨：“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父〞。
提问：为什么说她又是“严父〞
点拨：插入胡适家庭背景资料介绍(教师可让学生从收集来的有关胡适生平材料来交流介绍)。提问：课文写了母亲哪几件事这些事情突出母亲的什么品性
课文写了母亲这样几件事情：
，聆听教诲，“催〞去上学。
，她重重责罚我。
，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。
，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。

通过写这些事，表现母亲以下品性：她是一位恩师，对我谆谆教诲，对我要求严格，却从不拿孩子出气，气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍;待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。
五、探究活动
请你就作者母亲的为人、教子方法，谈谈自己的理解与看法。
学生可以发表自己的见解，不要求统一答案，也可以联系自己的生活实际畅所欲言。
六、小结
这是一首质朴动人的对母亲的赞歌，作者怀着深深的敬意和爱戴，记下了自己的母亲这可亲可敬的美好形象，唱出了一支深情的颂歌，“爱〞的感情贯穿全文。
七、布置作业
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2.