文档介绍：《语言要连贯》教学设计
  教学目标：
  。
  。
  ，促进语言表达的连贯性的形成。
  重难点突破：
  重点：引导学生把握语言连贯的基本规则与要求，提高语言的运用能力。
  难点：培养学生思维的条理性，促进语言表达的连贯性的形成。
  教法与学法：
  教法：：老师讲授知识与学生练****相结合。
  ：在分析要领、修改典型****作的时候，分组或全班讨论，老师相机点拨，得出共识。
  ：分析****作问题，赏析佳作范文，加深学生印象。
  学法：、合作、探究：学生自主思考，合作修改，深入探究，从而明确怎样才能做到语言连贯。
  、交流、练****展示精彩片段，交流阅读和写作心得。
  教学准备：
  教师：准备相关文段、语句、资料、CAI课件。
学生：搜集自己作文中语言表达不连贯的段落。
  课时安排：
  1课时
探究新课堂
教学过程：
教学环节
教学策略
设计意图
教师随笔
导入法一：
文从字顺，表意连贯是一项十分重要的语言能力。“连贯”是指表达的观点、角度、风格一致，读起来自然顺畅。我们在作文时，只有做到语言的通顺连贯，才能准确地表达自己的观点，抒发心中的情感。别人也才能通过文章更好地了解我们。今天，我们就来练****如何使我们的作文语言更加连贯，以提高我们的写作水平。
简洁的语言使学生明白语言连贯的重要性，引起学生的重视，调动学生
一、导入写作，激趣引思。（约3分钟）
（板书：语言要连贯）
导入法二：
同学们，我们平时写作文，不少同学在语言运用方面，或用词重复啰嗦，或语句不通顺，或语序不当，致使自己的思想感情不能得到准确的表达。今天，这次作文训练的侧重点就是：作文语言要连贯。
（板书：语言要连贯）
参与的积极性。
由学生平时作文中出现的问题导人，易于学生明确本课的学****目标。
（一）技法指引
？
（1）语言的连贯是写作的基本要求，那么语言连贯包含了哪些方面的意思？
同桌讨论，举手回答，教师归纳：连贯，就是表达要明白、通畅。即语言表达要注意句与句之间的组合与衔接，做到脉络清晰，文笔顺畅，语序合理，呼应自然，能准确、完整地表达一个意思。
（2）病例展示。
阅读下面一段话，分析其不合理的地方，并指出合理的顺序。
①大海里，闪烁着一片片鱼鳞似的银波。
②一片片坐着、卧着、走着的人影，看得清清楚楚了。
③沙滩上，也突然明亮起来。
首先让学生明确语言连贯的要求。
例文展示，共同分析，给学生直观的感受，增强对语言连贯的感性认识。
二、写作形成阶段。（约26分钟）
④它像一面光辉四射的银盘，从那平静的大海里涌了出来。
⑤那是一轮灿烂的满月。
学生交流讨论，教师点评总结：有“大海”有“月亮”，就应该考虑按空间顺序来描写，可以按照从天上的“月亮”到地上的“大海”再到“海滩”的次序。因此合理的顺序应为：⑤④①③②。
？
（1）统一的话题。
所谓统一的话题就是前后句陈述对象应保持一致。（大屏幕展示）
_______________。当你逐渐走近，才发现，喇嘛庙并不在山顶上，而仍然在平平坦坦的草地上。
空缺处应填上下面哪一项才能做到话题统一呢？
，山顶上的喇嘛庙显得那么高大醒目
，山顶上隐隐约约坐落着一座喇嘛庙
，小小的喇嘛庙真真切切地坐落在山顶上
，在山顶上明显地有一座小小的喇嘛庙
学生交流，讨论，师生共同明确：从后边的句子看，中心旬是“喇嘛庙并不在山顶上”。话题是喇嘛庙在哪儿，陈述对象是喇嘛庙。只有C项的陈述对象是喇嘛庙，别的陈述对象是山顶上，只能选C才能做到前后话题统一。
在讲解当中展示例文，并用问答、讨论的形式，让学生深入体会并掌握使语言连贯的各种技巧。
（2）统一的情境。
所谓统一的情境就是说前后描写事物的色彩、声音、气势、供围、情调等都应该是一致的。（大屏幕展示）
下午，太阳还没有落，山里升起一层青色的雾。使得三峡的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一