文档介绍：小道具 激 活创新 思维
崔 云
现代社 会需要创新型人才 ，教师们也在 自己的教学实践 人物 情感 的跌 宕起伏对 引导学生们 思维变化 具有重要作 用 ，
中不断尝试 ，激 活语文课 堂 ，培养学生 的创新 思维 。以苏 教版 是学生们加深理解 ，受到启迪的基础 。小道具 “苹果 ”就是 学生
四年级下册 《苹果 里 的五 角星》为例 ，这是 一篇具有 童真 童趣 创新情感的承载，让学生们有感情地朗读课文，初步了解如何
的课文 ，文章主要讲的是邻居家 的小男孩给我展示 了一个很 在苹果 中找到 五角 星。同时为 了读得更加生 动形 象 ，教师在课
少有人 知道的“奥秘 ”：横着 将苹果从 中间切下去 ，苹 果的 中间 文 内容 的基础上让学生们 自己加上提示语 ，以此来感悟 文章
就会出现一个“五角星”，这使作者从中受到启迪。在这篇课文 中人物 的情感 、心理活动 等 ，以加 深学生们对 课文 的理解 。如
中 ，小道具 “苹果”在改 变学 生思维方面起到 了很大 的作用 。 教师 可以出示课 文内容 ，以填空的形式让学生们想象小 男孩
是 以什么样 的语气 、什 么样 的心理来展示 自己知道 的 “小秘
一
、 巧设疑 问 ．小道具帮助理解导入 密”的 ，而作者 对于小男 孩的这种行为刚开始持有一 种什 么态
度 ，后来又有什么变化等 。
疑问 ，是学生们理解知 识 、获取知识的 敲门砖 。在 本文 中， ．小道 具承 栽着学生创新 意识 的出现
“苹 果”这个 道具是 学生们经 常接触 到的事物 ，在 ～件 非常平