文档介绍：课外古诗词《浣溪沙》
教学目标：
　　1，在朗读中感受本词清丽自然的风格特点。
2，理解词的内容以及作者在作品中表现出的情感。
3，理解作者通过本词表现的对生活的哲思。
教学重点：在朗读中感受本词清丽自然的风格特点。
教学难点：理解诗人通过本词表现的对生活的哲思。
课时安排:
一课时
导入:北宋初期有一位词人以神童入朝，官至宰相，一生显贵，以“善知人”著称。有“宰相词人”之称。同学们知道他是谁吗？（如不能回答继续提示）其“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”成为千古名句。现在知道他是谁了吗？晏殊。今天我们来学****他的一首名篇《浣溪沙》。
简介作者
简介写作背景
阅读教学
老师范读。
学生朗读。要求：节奏读准确；语速适中；注意情感流露；力争能背诵。
整体感知:
（1）学生翻译词，老师做点评
（2）本诗的主要内容是什么？
作者对光阴流逝的怅惘和对春天消失的惋惜之情。 
六，诗词赏析
（1）上阙写了什么？下阙又写了什么？
上阙怀旧，感伤年华易逝；下阙惜春，悼念春光难留。 
（2）本词具有怎样的艺术魅力？ 
这首词用语清新，明白如话，音律和谐。词意极为深广，从极为平常的时序转换中引出富含人生哲理的启迪。
（3）文章脉络梳理：板书 
一曲新词酒一杯 ——富贵闲适的生活            
去年天气旧亭台 ——对时光流逝的感慨 
夕阳西下几时回 ——就眼前之景来抒写情怀      
无可奈何花落去 ——悼惜的情感 
似曾相识燕归来 ——对时光流逝的感伤         
小园香径独徘徊 ——惆怅的感情更为强烈 
七，诗歌的主旨情感
此词写作者在暮春时节的思绪，表现了作者对光阴流逝的惆怅和对春天消逝的惋惜之情。虽含伤春惜时之意，却实为感慨抒怀之情，悼惜残春，感伤年华的飞逝，又暗寓怀人之意。
拓展阅读
《相见欢》
课堂小结
　　晏殊虽然位极人臣，但是他也无法挽回流逝的时光，只能“无可奈何”地看着岁月的脚步匆匆离去。宦海风波中，晏殊也免不了有沉浮得失。在***平庸无聊的应酬中，敏感的诗人当然会时时痛切地感受到生命的无意义消耗。同学们：不要为无法改变的事情而伤感，不要为无法承受的压力而气馁，不要为无法完成的任务而抱怨，珍惜眼前的一切，活出自己的精彩。
作业布置
阅读晏殊的作品