文档介绍：: .
谱写昆虫生命的诗篇
　　　　　　　　　　　　——《昆虫记》课外阅读交流展示
梁村中学　褚红伟
教学目标
、跳读等读书方法阅读《昆虫记》选文，走进昆虫王，领略神奇世界，感受自然魅力。
《昆虫记》选文，体会法布尔的文笔及其观察力，感受他对大自然与生命的尊重和热爱之情，激发学生阅读《昆虫记》的兴趣。

教学重点
通过不同形式的阅读，了解几种昆虫的捕食方法，激发学生阅读《昆虫记》的兴趣。
教学难点
通过欣赏精彩片段，体会语言文字的特点，感受昆虫世界的奇妙，体会作者对生命的尊重与热爱。
教学策略
教给学生整本书阅读的方法：看封面、看作者、看内容简介、看目录、查阅资料等，从而引导学生喜欢阅读，使学生产生阅读期待。
教学准备
《昆虫记》。

教学过程
一、采访谈话，引出《昆虫记》
，课前咱们来一次小采访，每个孩子们都是小记者，给大家2 分钟时间去采访一下你的同桌，问一问他们喜欢什么昆虫，为什么喜欢它？
，咱们先回顾一下问题，你的同桌喜欢什么昆虫？为什么喜欢它？
请学生起来回答，老师点评。
，你们喜欢什么昆虫呢？说说原因（小组内分享）
老师点评：看来孩子们在生活中都是爱观察、有爱心的好孩子呀。昆虫的世界到底是什么样的呢？法国一位著名的昆虫学家倾尽一生去观察昆虫，记录昆虫的秘密，最后为我们留下了一本被誉为“昆虫史诗”的***佳作，它就是《昆虫记》（板书题目）这里的记是记载、记录的意思。孩子们，请根据书的名字，猜一猜全书可能记录了什么？
学生交流，老师评价老师点评：你们的思维真开阔！
二、走近作者
，当你拿到这本书的时候，首先关注的是什么？（生自由回答）
，首先关注的是作者，因为正是作者的辛勤笔耕，才带给我们不尽的享受。好，那么请几个同学来说说对法布尔的印象（课件）
，谁发现了？来介绍给大家听一听。（出示作者简介）
一般情况下，一本书的封面和封底的折页都会介绍作者、作品、或者作者的其他作品，有时还介绍同一系列的书籍。
三、走进《昆虫记》
，相信你们对昆虫已经有了一定的了解，那么，敢不敢接受挑战？（课件出示图片，让学生猜昆虫）
，猜猜它描写的是什么昆虫？
它有纤细而优雅的姿态，淡绿的肤色，轻薄如纱的长翼。它的颈部柔软，头可以任意转动，看起来温柔可人。现在它半身直起，立在青草上，表情很庄严，宽阔的轻纱一样的薄翼，像面纱一样罩着。它前腿弯曲，伸在半空，好像修女在祈祷。（课件出示段落，学生猜昆虫）

：是呀，在法布尔的笔下，昆虫世界和人类世界一样，有美又丑，有善有恶，有勤劳有懒惰，有热情有冷酷。像这样的描写，书里还有很多，你们在阅读时摘抄了哪些段落？说说你的体会。（生上台展台上展示，说感受）
5．师小结：我们发现了，正是因为法布尔把昆虫当人来写。让它们拥有了人的喜怒哀乐，人的善恶美丑，