文档介绍：执教者    潘 舒
 
活动背景：
    幼儿最喜欢听故事，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满足幼儿积极思考、主动探究、自主表现的强烈愿望。教材《萝卜兔的故事》讲述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行，可是没有车子。最后它想出了用最大的萝卜来做一辆车。为了表达以创新精神维为核心的素质教育，本教学尝试以情景表演来代替传统的口头故事讲述，以开放性提问为中介，以激发幼儿积极思维，自主表达为核心，展开整个教学内容。
 
活动目标：
1、初步理解故事内容，感受故事有趣的情节。体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。
2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。
 
活动准备：
1、配班教师念旁白，大班小朋友扮演“萝卜兔〞 ，背景音乐。
2、水果、动物头饰假设干、轮胎图片假设干。
活动过程：
一、情景导入，引起幼儿的兴趣。
师：嘟嘟——
小朋友，老师这有一辆与众不同的卡通车，我们一起来瞧瞧！
提问：〔1〕这辆车与别的车有什么不同呢？
     〔2〕那这“萝卜车〞是怎么来的呢？我们赶紧来瞧瞧，听听。
二、进行情景表演，分段欣赏，理解故事内容。引导幼儿开动脑筋并在师幼互动中发展语言。
        萝卜兔：嘿嘿，大家好！我是萝卜兔，我住在森林里，我非常喜欢吃萝卜。小伙伴们给我起了个名字叫“萝卜兔〞。我每天给萝卜拔
草、浇水，一天天过去了，萝卜长得又大又多。我可开心了！ 
     旁白：有一天，天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车，怎么办呢？
     师：请你们帮助它想想办法吧！〔幼儿自由回答〕***小朋友真爱动脑筋，最后萝卜兔用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车。开着萝卜车就去旅行了。
    “萝卜兔〞坐在“萝卜车〞里心里可开心啦。那路上还会发生什么事呢？仔细听，仔细看。
2、 师：前面一条沟挡住了萝卜车的去路。怎么办呢？谁来想想好办法？
     谢谢你们帮萝卜兔想了这么多好办法，那我们来看看萝卜兔是怎么做的。萝卜兔用一块小木板放在沟上，推着萝卜车向前。
3、 师：哎哟，不好啦，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔心里真着急啊，怎么办？怎么办呢？〔表演继续〕
    师：小朋友，萝卜兔这下可遇到了***烦，谁来帮帮它呀。       
师：你们真热心。那我们一起来看看萝卜兔想了什么好办法？
师：萝卜兔呀给萝卜车浇水，萝卜长出了萝卜叶子啦，它抓住萝卜叶，用力往上啦，哈哈，萝卜车上来了。         
提问：萝卜兔为什么给萝卜车浇水？〔请幼儿用完整的话说萝卜车浇了水会长出叶子〕。
师：刚才，小木板太狭窄了，所以萝卜车掉进了沟里。这次，萝卜兔用一块宽木板放在沟上，推着萝卜车过沟了。
三、幼儿完整看课件听故事。
    师：萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到了两个问题，小朋友开动了小脑筋帮它想了好多办法，萝卜兔很感谢你们，它想再请大家听这个好听的故事，然后请你们帮这个故事取个好听的名字，好吗？
   〔请幼儿完整地说：我给故事取的名字是什么〕。
四、教师总结结束。
   师：萝卜兔通过自己开动脑筋想出了用萝卜做了一辆萝卜车去旅游，如果你们去旅游的话会做什么车呢？
   师：你们的小手很灵巧。一定能做出各种各样的车的。
 
附故事：