文档介绍：会浮起的鸡蛋
设计意图:
大班幼儿对科学《沉与浮》已有了一定的了解,根据幼儿已有的知识,进一步让幼儿探索介于沉与浮之间的"悬浮"现象却很少被提及,因为这一模糊、复杂的现象对幼儿来说是"说不清、道不明"的,所以老师遇之或视而不见,但它却真切、实在地存在于幼儿的生活中,并时常引起幼儿极大的兴趣。为此我设计了科学《浮起来的鸡蛋》这个活动。
本次活动分猜一猜――试一试――做一做――说一说四个步骤进行:经历了激趣――发问――探索――交流的过程,让幼儿在动中学****趣中思考、奇中发现、乐中获取,达到发展幼儿的自主性、增强活动性、鼓励创造性的目的。
活动目标:
,初步感知悬浮现象的发生。
,乐于用自己的语言表达所发现的现象。
,从而体验成功的快乐。
活动准备:
。
、鸡蛋、透明杯若干。
活动过程:
一、讲故事进入主题
,(鸡妈妈买了盐、糖、酱油、生粉、味精用篮子装好准备回家,发现自己刚下的蛋不见了。鸡妈妈着急的到处找,找呀找,发现鸡蛋掉进了我们大一班的杯子里,鸡妈妈怎么也拿不出来,请小朋友帮鸡妈妈想想办法。)你们有办法吗?
:刚才小朋友想到了很多的办法来帮助鸡妈妈,那会不会成功呢?
、发现奥秘
过渡:于是鸡妈妈来到了大一班,看见老师把鸡蛋放在装有水的罐子里, 觉得很奇怪。(小朋友猜猜看,老师要来干什么?)原来我们今天要借鸡妈妈的盐、糖、酱油、生粉、味精来用一下。做一个"鸡蛋能否浮上来"的实验。你们想试一下嘛?
:鸡妈妈的调料都放在了桌子上,每一个小朋友只能用一种调料。
,然后你选择一种调料放到碗里,用勺子小心的搅拌,请小朋友看一下鸡蛋会有什么变化?

,问小朋友在做的过程中发现了什么?
。(提醒幼儿用一句完整的话来说一下:我在水里放了盐,经过搅拌后,我发现我的鸡蛋浮起来了或我在水里放了糖,经过搅拌后,我发现我的鸡蛋还是沉在碗底下。)
三、再次实验、感知