文档介绍：[ [法国法国] ] 罗曼罗曼· ·罗兰罗兰著著傅傅雷雷译译贝贝多多芬芬传传罗曼·罗兰(1866~1944) 法国作家、音乐学家、社会活动家。初期创作了四部剧本,他原想建立起一种不是供少数人消遣而是为群众提供精神参照的“人民戏剧”。后转向传记写作,写成了关于贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰的 3部伟人史。与此同时,他创作了长篇小说《约翰·克利斯朵夫》。在这些作品中,罗兰既憎恨资本主义社会,却又站在资产阶级立场上看问题,他的世界观的矛盾是很明显的。主要作品: 主要作品: 传记《甘地传》、《名人传》(包括《贝多芬传》《米开朗基罗传》和《托尔斯泰传》) ?长篇小说:《母与子》、《约翰·克利斯朵夫》(“献给世界各民族在受苦,在斗争,然而必将获胜的自由灵魂。”是一部独具特色的音乐小说,分为三个乐章, 极富音乐感,以贝多芬为原型,着重表现音乐家的内心世界,具有交响乐般的宏伟气势。) 贝多芬故居贝多芬故居维也纳维也纳德国作曲家、钢琴家,维也纳古典乐派代表人物之一。作品类型:钢琴奏鸣曲(如《月光》《黎明》《热情》等)、提琴与钢琴奏鸣曲、四重奏、协奏曲、交响乐、宗教音乐。其中以交响乐最为重要。贝多芬贝多芬耳聋,对平常人是一部分世界的死耳聋,对平常人是一部分世界的死灭,对音乐家是整个世界的死灭。整个世灭,对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不曾死界死灭了而贝多芬不曾死! !并且他还重造并且他还重造那已经死灭的世界,重造音响的王国,不那已经死灭的世界,重造音响的王国,不但为他自己,而且为着人类。这样一种超但为他自己,而且为着人类。这样一种超生和创造的力,只有自然界里那种无名的、生和创造的力,只有自然界里那种无名的、原始的力可以相比。原始的力可以相比。————傅雷傅雷一个不幸的人,贫穷,残废,孤独, 一个不幸的人,贫穷,残废,孤独, 由痛苦造成的人,世界不给他欢乐,他却由痛苦造成的人,世界不给他欢乐,他却创造了欢乐来给予世界!他用他的苦难来创造了欢乐来给予世界!他用他的苦难来铸成欢乐。铸成欢乐。————罗曼罗曼· ·罗兰罗兰整体感知,理清思路一、阅读课文给文章重新拟一个标题一、阅读课文给文章重新拟一个标题二、结合课文说一说贝多芬的创作历程。全文二、结合课文说一说贝多芬的创作历程。全文是围绕哪一首乐曲进行叙述的? 是围绕哪一首乐曲进行叙述的? 三、从阅读中你领悟到这首乐曲的主题是什三、从阅读中你领悟到这首乐曲的主题是什么?说出你的依据。你知道贝多芬为什么会以么?说出你的依据。你知道贝多芬为什么会以此为乐曲的主题吗? 此为乐曲的主题吗? 四、本文围绕主题写了哪几方面与之相关的内四、本文围绕主题写了哪几方面与之相关的内容?这几方面的内容又有什么内在的联系呢? 容?这几方面的内容又有什么内在的联系呢? ?? A A 以时间为顺序; 以时间为顺序; B B 体现贝多芬的精神追求和伟大人格。体现贝多芬的精神追求和伟大人格。精读课文内容精读课文内容一、阅读课文,画出精彩的语句,再进行欣赏评价。二、通过精彩语句,说说表达了作者对贝多芬怎样的一种情感? 三、请用一句评价性的语言概括贝多芬的创作过程和生活经历。局部研读,加深理解一、如何理解课文总起句中“悲苦”、“欢乐”的含义以及在表达感情上的作用? 悲苦:指贝多芬物质、精神上的痛苦生活; 欢乐:是贝多芬一生从事音乐创作所讴歌的对象和追求的境界。作用:在强烈的对比中体现他用艺术与命运抗争的坚定理想与意志。二、第二段中的两个“一生”有什么作用? 前:表明贝多芬对自己的目标始终不渝。前:表明贝多芬对自己的目标始终不渝。后:表明贝多芬为实现歌唱欢乐的理想而奋斗的过程及时后:表明贝多芬为实现歌唱欢乐的理想而奋斗的过程及时间。间。