文档介绍：健康领域
情绪调节与适应
尊重他人，学****控制自己的情绪。
学****用合适的方式宣泄自己的不良情绪。
．有较强的入学愿望，向往小学的生活，积极做好入小学的心理准备。
生活卫生****惯与自理能力
在***提示下，会根据天气变化和活动需要增减衣服。
会整理物品（玩具、书包、桌椅等）。
能正确使用简单的劳动工具。
保健常识与自我保护
．知道生活中的安全常识（如不攀爬门窗、护栏，乘车时不把头、手伸出车外等）
．初步了解自然灾害和意外伤害事故的安全防护和自救的常识，如地震来了怎么办、如
何防止雷击等。
．知道防暑的简单常识，不贪吃冷饮。
运动兴趣与技能
．协调灵活地进行各种体育活动，掌握各项动作要领。
．创造性地进行身体活动，主动探索各种玩具的多种玩法。
语言领域
倾听
．能够专心倾听别人谈话，掌握别人谈话的主要内容。
．能够专心倾听，并从中获取有益信息，准确传递有细微差别的信息。
．能够理解较复杂的多个要求。
表述
．能够围绕一定话题进行谈话、讨论和辩论，敢于提出质疑和发表自己的见解；能用恰当语言表达自己情感，与同伴分享感受。
．在集体面前讲话态度自然，并根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速。
．讲述时语言表达流畅，用词用句尽可能准确连贯。
．通过观察，理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想感情倾向，重点地讲述实物、
图片和情景，并创造性讲述。
．能报告活动的过程和结果，并能用口语、书面语（图画、符号、文字）等多种方式准
确表达自己的想法、做法、情感和感受。
欣赏
．愿意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，在文学活动中积累文学语言，能在适当场合运用。
．能理解文学作品的人物、情节或者画面情景的基础上，理解作品主题，感受作品的情
感脉络。
．有感情的复述、讲述、表演文学作品。
．感受文学作品的语言魅力，能理解、体会和想象作品所表达的意境、情感和幽默感。
．在感受和发现故事、诗歌的句式结构、韵律感、节奏感和美感的基础上，能独立进行
故事、诗歌和散文的续编、仿编和创编。
早期阅读
爱护图书，会修补图书。
能独立阅读图书，养成良好的阅读****惯。
会讲述图书的主要内容，喜欢将图书的主要内容与同伴交流和讨论。
能独立或与同伴合作制作图画书。
知道图画书画面与文字的对应关系，简单了解文字在生活中的作用，对文字感兴趣。
掌握正确的书写姿势，在有趣的图形练****中做好写字的准备。
社会领域
自我意识
．愿意在公众场合大方、自如地表现自己。
．根据需要自己制定活动、游戏规则，制作标记提示自己的行动。
．愿意接受有困难的任务，尝试新活动。
．遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试。
．按时起床、上幼儿园，做事不拖拉，遵守时间，养成良好的时间观念。
人际关系
．愿意与同伴共同游戏，能坚持完成预定的游戏和活动内容。
．主动和***合作，体验设想、商量、调整、做计划、决定、服从、行动的过程，学会
交往的策略。
．学****以讨论与协商的方式达成共识，解决活动中同伴间的纠纷。
．学会评价自己与他人，愿意学****同伴的优点。
．了解关心周围的人，体会并感激他们对自己的爱，能用不同的方式表达自己的爱。
．提高自我的服务，为他