文档介绍：中班蝴蝶教案
篇一：中班教案：美丽的蝴蝶
中班教案：美丽的蝴蝶
美丽的蝴蝶
一、 活动名称：美丽的蝴蝶
二、 活动目标：1、尝试用对称的方法表现蝴蝶的美丽。
2、体验亲子合作装饰的乐趣。
三、 活动重点、难点：
重点：在活动中感受美，体验快乐。
难点：尝试用对称的方法装饰蝴蝶的翅膀。
四、 活动准备：1、前期经验准备：幼儿已捕捉、收集对 称的蝴蝶；幼儿欣赏过各种蝴蝶的图片、标本，体验蝴蝶的美, 初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。
2、 部分家长和孩子一起自制了各种蝴蝶。
3、 本次活动准备：
邀请家长参与活动(指导、帮助)
用细铁丝做成的蝴蝶的触角
材料：蜡笔、彩笔、剪刀、胶水、彩纸、颜料、橡 皮筋、剪成蝴蝶形状的纸片和部分家长和孩子一起自制的蝴蝶。
教师提前准备的蝴蝶录像片段
演示文稿《美丽的蝴蝶》
五、设计思路：
最近，班正在开展学****主题活动“美丽的春天”。孩子们 在主题活动中和许多春天的动植物交上了朋友，如绿绿的小草, 美丽的花朵，还有燕子和青蛙等。最近的一次春游活动时，孩 子们又发现了在空中飞舞的蝴蝶，蝴蝶美丽的翅膀和优美的舞 姿深深吸引了幼儿。他们一下子兴奋起来，急着去捕捉蝴蝶， 于是，围绕蝴蝶，孩子们又展开了热烈的讨论“老师，妈妈说, 蝴蝶是由毛毛虫变的，对吗” ？ “蝴蝶是好的还是坏的 啊？” “蝴蝶最喜欢吃什么？ ”于是，在老师和幼儿的
推动下，孩子们和父母一起收集了许多蝴蝶的图片和资料，在 欣赏图片的过程中，幼儿惊奇的发现蝴蝶翅膀上的花纹是对称 的。结合孩子们的发现，预设了本次活动。因为，蝴蝶翅膀的 花纹，色彩斑斓，给予了幼儿充分的想象空间。蝴蝶翅膀的左 右对称，为幼儿体验对称的美感，以及运用艺术手段表现美提 供了很好的机会。大班的幼儿对有序排列等规律有一定的理解,
利用各种图形的组合进行有序装饰，也结合本班艺术练****册的 美工活动，整合了有关数的内容。其次，大班幼儿对事物的具 体表象、形象、以及对表象的联想进行感知和思维的能力较强, 所以，活动分四个步骤：
1、 欣赏讨论：通过欣赏《美丽的蝴蝶》以及教师范例， 在感受表达和讨论
中提升幼儿对对称的认识和理解。
2、 亲子制作：幼儿在欣赏、感受的基础上，和家长一起 对蝴蝶进行装饰，利用家长这一人力资源，弥补了教师在个别 指导上的不足，使家长在一对一的指导中，对幼儿的对称装饰 予以了把握，给予幼儿更多的自信与创作积极性。
3、 再度体验：在亲自作品完成的同时，家长协助孩子装 扮成蝴蝶，教师带领幼儿做装扮游戏，让幼儿背上翅膀，把自 己打扮成蝴蝶，通过与自然环境的互动，再次体验蝴蝶的美丽。 同时，也体验成功感和愉悦感。
整个活动中，充分发挥了家长的作用，在家长和孩子一起 寻找蝴蝶的资料，自制蝴蝶的过程中，家长和孩子共同成长， 凸显了园的整合特色。
六、活动与指导：
（一）欣赏和讨论：
1、 欣赏教师提前准备好的有关蝴蝶的录像（动物世界一 一蝴蝶
）边看边提问，并与幼儿一起讨论。
（1） “录像里放的是谁啊？” （蝴蝶）
（2） “小朋友们喜欢蝴蝶吗”（喜欢）
（3） “为什么喜欢蝴蝶？" （因为蝴蝶长得漂亮，因为 蝴蝶会飞？？）
（4） “蝴蝶有几对翅膀？” （请个别幼儿回答）
（5） “你发现蝴蝶的翅膀上有什么秘密吗？” （蝴蝶的 翅膀一样大，颜色一样?？）
2、 教师出示准备的半边蝴蝶翅膀的范例。讨论蝴蝶的另 一半应该是怎样
的？
引导幼儿了解对称的概念，并诱导幼儿发现并找出蝴蝶另 一半的特点
（颜色一样，图案与花色、花形一样、翅膀大小一样、形
状一样）。
（二） 亲自创作：教师指导幼儿和家长合作装饰
（三） 教师和家长指导幼儿完成《艺术练****册》第五页上 的《对称的蝴蝶》。
七、再度体验：家长协助孩子装扮成蝴蝶，教师带领幼儿 游戏，幼儿背上翅膀和教师一起在花园内飞舞、留影。
评析：幼儿对此次的活动非常感兴趣，也很喜欢这种方式, 家长在活动中也很充分发挥了一对一帮助辅导的作用，家长对 此活动也很感兴趣，遗憾的是个别家长不能来参加。个别幼儿 动手能力较差，需要进一步锻炼。但是大部分家长还是很希望 能多多参加这样的活动，既做到了亲子的目的也帮助孩子完成 了教学任务，还帮老师上了一堂生动的课。
反思：此次活动唯一的不足是前期要做大量的准备工作， 这是个艰难的过程需要家长的全力配合，还要在活动中注意孩 子和家长的安全，因为翅膀等零件是用铁丝等东西做的，存在 一定的危险，还好大部分孩子都有家长帮助，只有个别幼儿是 老师帮助完成的零件，在此很感谢家长的支持！
篇二：中班语言教案：三只蝴蝶1
中班语言教案《三只蝴蝶》
引导幼儿熟悉理解故事的内容，并初步