文档介绍：教学重点】
亚洲在位置、地形、河流、气候等方面的自然环境特点;学会运用不同类型的地图和相关资料,归纳出某一大洲的自然环境特点。
【教学难点】
学会运用不同类型的地图和相关资料,归纳出某一大洲的自然环境特点。
【教学方法】启发、讲述、讨论、活动
【教学媒体】计算机、地图、图片
【教学过程】
(引入新课)上学期同学们学过七大洲和四大洋,哪位同学来回答一下?
(回答)略
(教师)你知道世界上最大的大洲是哪一个?人口最多的大洲是哪一个?陆地的最高点在哪一个大洲?陆地的最低点在哪一个大洲?我们中国在哪一个大洲?
(回答)略
(教师)亚洲,也就是我们将要学习的大洲
(板书)第六章我们生活的大洲—亚洲
第一节自然环境
一、世界第一大洲
(提问)哪位见多识广的同学说说亚洲的名称的由来?
(回答)亚洲的名称很古老,全称为亚细亚洲,是英文ASIA的音译,意译即“东方日出之洲”。
(教师设置情景)你们的班主任要去你家家访,描述你家的住址,街道名称和门牌号码,提供一些明显的地物。(转入)描述家庭住址如此,描述大洲的地理位置也是如此。
(活动)请同学们读教材图亚洲在世界的位置、亚洲的范围。
:东西半球中的位置、南北半球中的位置。
(板书)1、地理位置
(讲述)注意亚洲大部分位于东半球,小部分位于西半球;大部分位于北半球,小部分位于南半球
(活动)请学生用此方法描述其他几个大洲的位置;
,说出它们各位于亚洲的哪个方位?找出亚洲周围的大洲,说出它们各位于亚洲的哪个方位?
(讲述)太平洋位于亚洲的东面,印度洋位于亚洲的南面,北冰洋位于亚洲的北面;欧洲位于亚洲的西面,非洲位于亚洲的西南,北美洲位于亚洲的东北,大洋洲位于亚洲的南面。对相对位置的描述,应注意引导学生使用表示方位的词汇。
(竞赛)每一大组选一个大洲,学生说说其周围的大洲和大洋,比比哪个大组的同学说的又快又好。
(活动)同学们了解了各大洲的位置,肯定需记住各大洲的形状,联想各大洲的形状各像什么事物?
(过渡)我们了解了各大洲的位置和形状,我们来看看他们之间的大小,哪个大洲最大?
(回答)略
(活动)亚洲是世界上面积最大的一个洲,从哪些方面可以说明?
“七大洲面积比较”,比较亚洲与其他六大洲的面积;计算亚洲所跨的纬度范围;比较亚洲和其他大洲的东西距离。
(提问)想想还能用其他方法证明亚洲是世界最大的一个洲吗?
(回答)略
(讲述)亚洲是世界上面积最大的一个洲,也是世界上跨纬度最大、东西距离最长的一个洲
(板书)
(提问)为什么说是东西距离最长而不是跨经度最大的大洲?
(回答)略
(总结引入)以上我们基本了解了亚洲的地理位置、形状和大小,同学们知道亚洲有许多的国家,由于位置相邻的国家,在历史发展过程中,相互影响,关系密切,因而具有一些共同的特性,为了便于学习和研究,地理学家把各个洲都划分为一些地区。我们亚洲是如何划分的呢?
(活动)学生阅读教材的活动——通常,人们按地理方位,把亚洲分为东亚、东南亚、南亚、西亚、北亚和中亚六个地区。读教材图“亚洲地理分区”,回答下列问题。
中国位于哪一个地区?这一地区中有哪些