文档介绍：七年级下册（RJ）
直方图
自主学****反馈
完成率反馈，表扬优秀学生；由平台数据，找到共性和个性问题。
表扬：课前检测正确率高的学生：图片展示
学案书写工整的学生：图片展示（主要是学案上主观题书写规范展示）
课前检测和学案整体完成情况较好的学生：图片展示（课前自主学****整体完成优秀展示）
问题：共性典型问题：图片展示（课前自主学****中两个或者至多三个典型共性问题的展示）
个性典型问题：图片展示（课前自主学****中两个或者至多三个典型个性问题的展示）
学****目标
1．掌握画频数分布直方图的步骤，会画频数分布直方图，并能从图中
读取正确信息，提高读图能力．
2．通过小组合作，展示质疑，初步经历数据的收集与处理的过程，学
会分析数据的方法．
复****引入
请你说出各个统计图的特点：
条形统计图可以清楚地表示出每个项目的具体数目.
扇形统计图可以清楚地表示各部分在总体中所占的百分比.
折线统计图可以清楚地反映事物变化的情况.
扇形统计图可以清楚地表示各部分在总体中所占的百分比.
新知回顾
用频数分布直方图表示数据
1
158
158
160
168
159
159
151
158
159
168
158
154
158
154
169
158
158
158
159
167
170
153
160
160
159
159
160
149
163
163
162
172
161
153
156
162
162
163
157
162
162
161
157
157
164
155
156
165
166
156
154
166
164
165
156
157
153
165
159
157
155
164
156
问题：选择身高在哪个范围内的学生参赛呢？
为了参加全校各年级之间的广播操比赛，七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛．为此收集到这63名同学的身高(单位：cm)如下：
新知回顾
在上面的数据中，最小值是149，最大值是172，它们的差是23，说明身高的变化范围是23 cm．
一、计算最大值和最小值的差
为了使选取的参赛选手身高比较整齐，你知道怎样做才能知道数据（身高）的分布情况？（即在哪些身高范围的学生比较多？哪些身高范围内的学生比较少.）
新知回顾
所以要将数据分成8组：149≤x＜152，152≤x＜155，…，170≤x＜173. 这里组数和组距分别是8和3．
把所有数据分成若干组，每个小组的两个端点之间的距离称为组距.
二、决定组距和组数
根据问题的需要，各组的组距可以相同或不同．没有固定的标准，根据具体问题来决定.
本问题中我们作等距分组，即令各组的组距相同．如果从最小值起每隔3 cm 作为一个组，那么由于
新知回顾
对落在各个小组内的数据进行累计，得到各个小组内的数据的个数（叫做频数）．整理可以得到频数分布表.
三、列频数分布表
从表中可以看出，身高在155≤x＜158，158≤x＜161，161≤x＜164三个组的人数最多，一共有41人．
因此可以从身高在155～164 cm(不含164 cm)的学生中选队员.
身高分组
149≤x<152
152≤x<155
155≤x<158
158≤x<161
161≤x<164
164≤x<167
167≤x<170
170≤x<173
频数
2
6
12
19
10
8
4
2
新知回顾
探究上面我们选取的组距是3，从而把数据分成8组，如果我们选取的组距是2或4，那么应分成几个组呢？这样能否选出需要的40名同学呢？
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四、画频数分布直方图
为了更直观形象地看出频数分布的情况，可以根据频数分布表，画出频数分布直方图.