文档介绍：我有一个想法作文300字
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浅谈小学作文教学 -三年级同步作文
试三年级起步作文教学论文
试谈三年级起步作文教学
寒来暑往，我又送走了一批学子。
接手三年级一个班的语文教学。有很多
同行都说这个年级特别麻烦：一是学生
初步涉及阅读，学生处于阅读茫然期；
二是作文的要求又比低年级的写话高出
一个层次，很多学生便对作文产生畏惧
心理，感觉无从下手。三是学生的生活
经验缺乏，更无从谈及对材料的甑别。
种种原因导致许多语文老师 “谈‘三’色
变”，如何走出这个误区，笔者有以下思
考。
一、把握阶段目标，切忌揠苗助长
新的《语文课程标准》在课程目标
部分对中年级的****作明确提出了以下阶
段性目标：留心周围事物，乐于书面表
达，增强****作的自信心；能不拘形式地
写下见闻、感受和想象，注意表现自己
觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动
的内容；尝试在****作中运用自己平时积
累的语言材料， 特别是有新鲜感的词句。
这些目标对于三年级的作文教学来说。
可以归结为一句话：激发学生写作兴趣
和写作愿望， 引导学生学会如何写作文。
然而回顾我刚接手时上的一堂有关写学
生的课余生活的作文课不禁汗颜，具体
是这样上的 :同学们 ,前面进行了口语交际,知道咱班的孩子在课余时间有许多爱 好,真了不起！那今天咱们就把这些爱好
写下来,好吗?孩子们都说 “好”。于是我打
开话匣子，引导学生开始一步一步的接
近本次的****作目标：首先得确定自己课
余生活中做得最多的是什么事，然后写
你是怎样做的，接下来写你经常做这件
事的感受。
随后一声令下 “开始三年级起
步作文教学指导
新《语文课程标准》要求三
年级学生运用自己的眼睛观察周围的事
物，对于观察所得的感受和体会运用各
种形式进行语言描述，将自己印象深刻
的事情生动形象地描绘出来。根据这些
目标的制定，教师可以制定相应的环节
培养学生的写作能力。从提高学生的写
作兴趣开始，提高学生的写作能力，提
高他们运用语言表达的能力。
三年级学生刚开始接触作文写作。
对于写作的格式要求还很陌生，根据小
学生的心理发展特点，他们在接受没接
触过的知识和领域时会感到害怕，无所
适从。教师要了解学生的这种心理和他
们的情感体验，以学生在低年级掌握的写话为引入，先让学生进行小篇幅的作
文写作，让他们逐渐熟悉作文的写作要
求和写作方式，消除他们对写作的畏惧
心理，激发他们的学****兴趣。在激发学
生的写作兴趣时，教师可以从以下几个
方面进行。
一、培养学生的观察能力
教师要提高学生的写作水平，首先
就要提高学生对周围环境生活的观察能
力。如果对生活中的点点滴滴不注意观
察，在写作时就很难找到素材进行描写。
即使是学生身边的事物也不能说出来它
有什么特征，那学生在写作时不仅无从
下笔，而且无话可说。如果学生在日