文档介绍：人教版五年级上册道德与法治教案
人教版五年级上册道德与法治教案
篇一
五年级上册道德与法治
课题
自主选择课余生活
上课日期
教学
目标
1. 情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
2. 能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。
3. 知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
教学重点
学会自主选择课余生活。
教学难点
正确认识课余生活的重要性和作用。
教学
准备
PPT
教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
二次备课
一、导入新课
1. 同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了，请大家来欣赏一组照片，播放学生课余生活的图片。
2. 我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于课余时间。你们是怎么度过这些课余时间的呢？
3. 今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一话题。
二、讲授新课
活动一：课余生活助我成长
刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。和家人一起购物、旅游，读书和做家务，是我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动，小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。
1. 阅读 P4 材料。
2. 课本中的三个片段分别描述的是什么事情？
3. 你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？
4. 除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带来的影响，与同桌进行分享。
5. 请 34 名代表进行分享。
三、活动二：辩论 —— 课余生活谁选择
过渡语：然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不已。
1. 有人认为：我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来选择，这是我们的权利。
2. 双方选择 4 名代表进行陈述。
3. 追问：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？
4. 同桌相互讨论，再随机请同学分享。
四、活动三：你的困惑我来解
1. 课本 P3 ，请四人小组讨论。
2. 小组代表发言。
3. 发言有理即可，不要求固定的答案。
4. 同学们，平时，在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？同桌两人相互说一说，用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。
5. 生自由交流。
6. 小结：在自主选择时要开动脑筋，合理选择。并且在自主选择时，要听取父母意见，也要从实际出发，选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。
教学反思
课题
过好我们的课余生活
上课日期
教学
目标
1. 情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
2. 能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。
3. 知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
教学重点
学会自主选择课余生活。
教学难点
正确认识课余生活的重要性和作用。
教学
准备
PPT
教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
二次备课
一、导入新课
1 、话题导入：我们喜爱的课余生活。
2 、揭示课题。
二、讲授新课
【过好我们的课余生活】
（一）喜欢的课余生活（有兴趣）
1. 观察 P6 图片，阅读《我给外国客人当讲解员》。
2. 四人小组相互分享自己喜欢的课余生活。
3. 小结。
4. 可是却有这样的一位同学，他说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活，如何看待这位同学的选择？
5. 学生自由回答。
6. 小结：在自主选择课余生活的过程中，不能仅凭自己的兴趣，还要考虑是否有意义。
（二）有益的课余生活（有意义）
有些活动，我们起初对它并不一定感兴趣。
播放照片 —— 班级深入小区捡拾烟头的活动记录。
2. 采访学生捡拾烟头活动之前、过程中和活动后的想法。
3. 想法是否有变化，为什么会有这样的变化呢？
4. 阅读课本 P7 资料。
5. 你参加过类似的活动吗，在参与服务他人和社会的活动中，你有什么收获？
6. 小结：有些课余活动我们起初不一定感兴趣，但是，它有意义、有价值，能带给人温暖、关怀和快乐，能够服务他人，有意义、有价值。
—— 有意义。
（三）课余生活守规则（守规则）
孩子们，我们不仅要合理规划课