文档介绍：******@
第1页/共40页
高考考情 回顾
第2页/共40页
第3页/共40页
1、注意图中出现的所有文字
2、注意挖掘隐含的深意
3、注意细节（特别是变化情况）
4、注意画面主体（从此角度陈述）
5、注意联想和想象（据图而想）
1、注意表格的标题注释等重要信息
2、分析数据，观察变化情况，寻找规律，同类归在一起
3、据题目要求对信息舍次留主
4、据题目要求进行总结推断
做题方法步骤：
二、观察分析
图画（漫画）
图表
（注意调查者的目的）
三、表述（注意字数、句式、内容的要求）
四、检查（错别字）
一、审题干（不漏一字）
第4页/共40页
二、课堂思路
【教学目的】：
1．回顾图文转换漫画类、表格类做题方法；
2．了解图文转换各种题型的特点；
3．掌握图文转换中流程图、方位图的做题方法。
【教学重点】：
掌握图文转换中流程图、方位图的做题方法。
【教学难点】：让学生答题更规范。
【教学方法】：练习法、讨论法、点拨法。
第5页/共40页
[教学思考]：
1、流程图中由文字转换成图，哪些内容填在方框里？哪些内容填在箭头上？
2、方位图答题中，是否要将所有的参照物写上？（因为到目前为止，我只看到06年的全国题，由它所给的答案看来，应该是这样。但如果一幅图中给出很多参照物呢？）
3、讲练结合，在练习中使学生掌握流程图的特点和解题思路
第6页/共40页
一、流程图做题注意：
1、看清楚题目要求，明确陈述对象是什么
2、把握概念间的关系：
方框里的词语属于关键概念，是流程中的关键环节。(不能遗漏)
带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向
横线上的词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，起过渡和连贯作用。
3、分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等。根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。
第7页/共40页
二、流程图的特点和解题思路
1、科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式(如下图)。请你用简洁的语言表述这一模式。 （2006年广东高考题）
答
科学知识增长的模式是这样的：从观察个别经验事实出发，通过归纳，概括为科学定律，然后用事实对它进行检验和证实，上升为科学理论，再通过演绎，去解释新的事实、预见新的问题。
第8页/共40页
[小结]：流程图做题注意：
1、看清楚题目要求，明确陈述对象是什么
2、把握概念间的关系：
方框里的词语属于关键概念，是句子的“主干”
带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向
横线上的词语，属于概念间发生关系的方式，起过渡和连贯作用。
3、分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折等。根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。
第9页/共40页
[巩固练习] 1、清代画家郑板桥在描述自己的画竹经验时曾说过：“江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、露气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏变相，手中之竹又不是胸中之竹也。”下面是郑板桥竹画创作过程的简图，请用简洁的文字表述这一创作过程。
现实生活中的竹子，经过画家的审美选择，成为画家眼中的竹子，再经过改造加工，成为画家胸中的竹子，最后经画家之手便成为画卷中的竹子。
答案：
第10页/共40页