文档介绍：离骚(节选) 【教学目标】一、知识教育目标 1 .了解“楚辞”这种诗歌样式及屈原与楚辞的关系。 2 .体会骚体诗的节奏。 3 .了解《离骚》所体现的积极浪漫主义创作精神。 4 .理解并背诵课文二、能力培养目标 1 .借助注释,较为准确的理解课文。 2 .能够有感情、有节奏地朗读并背诵课文。 3 .培养初步鉴赏《离骚》的能力。三、德育渗透目标通过了解屈原的生平及鉴赏《离骚》优美的诗句, 感受诗人的忧伤心事、高尚情操、纯洁德行、政治理想和嫉恶如仇的品性。【重点、难点】《离骚》是我国诗歌史上首次文人独立创作的长篇抒情诗。屈原以他思想的博大、构思的奇特,利用和借鉴当时南方楚国民歌,多用“兮”字的句式及方言,大量运用比喻,难字较多, 意思也较艰深, 极大地增加了理解诗歌的难度。因此, 疏通诗句, 准确诵读, 把握诗人情感, 就成了本文教学的重点和难点。【解决办法】 1 .疏通诗句,反复诵读,体悟情感。 2 .鉴赏诗歌是艺术手法、人物形象和思想情感。 2 .学****屈原对理想信念的执着追求,接受高尚情感的熏陶。【学生活动】 1 .第一课时,学生借助注释,疏通诗句,反复诵读,熟悉骚体的体例。 2 .第二课时,鉴赏诗歌是艺术手法、人物形象和思想情感。【课时安排】 2 课时第一课时【教学步骤】一、课前预****借助注释,读准字音,尽量疏通诗句。二、导入我国文学“风骚”并举。风: 《诗经》是我国现实主义文学创作的源头,其中成就最高的是“十五国风”,简称“风”; 骚: 《楚辞》是我国浪漫主义文学创作的源头,其中成就最高的是《离骚》,简称“骚”。简介屈原、《楚辞》与《离骚》。屈原名平,字原。相传是现在湖北秭归县人。年轻时辅助楚怀王,做过左徒、三间大夫。主张变法图强,革新政治;东方联合齐国,西方抗击强秦。后来因有人挑拨而被怀王疏远。楚顷襄王时进一步受到排挤, 被长期流放在沅湘一带。秦国攻占楚国首都郢之后, 他悲愤绝望, 相传于公元前 278 年旧历五月初五抱石跳进汩罗江中。这一天就成为后世纪念他的端午节。“楚辞”是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式,是以屈原及宋玉的作品为主体的诗歌总集。其中最有代表性的是屈原的代表作《离骚》, 因此后人又把“楚辞”的体裁称为“骚体”。《楚辞》与《诗经》在文学史上并称“风骚”, 一起成为中国古典诗歌的两大源头, 对后世有着深远的影响。《离骚》是屈原以自己的理想、遭遇、痛苦、热情以至整个生命所熔铸而成的宏伟诗篇,其中闪耀着鲜明的个性光辉。它既植根于现实,又富于幻想色彩,大量运用古代神话和传说, 通过极丰富的想象和联想, 把现实人物、历史人物、神话人物交织在一起, 构成了瑰丽奇特、绚烂多彩的幻想世界, 从而产生了强烈的艺术魅力。不愧为我国最早的积极浪漫主义诗歌的典范。三、感知、理解课文 1 .范读——让学生耳顺放课文朗读磁带或老师范读,学生感受,正音。 2 .诵读——让学生口顺指导学生朗读,注意情感和节奏,逐步积淀语感。 3 .解难、疏通这首诗古奥难懂, 应当先扫除语言文字障碍, 然后再欣赏诗句。课文注释较为详细, 而且句句有翻译, 这对学生读懂诗作是一大帮助。但学生在自****中会遇到不少困难, 可以提出讨论, 老师作一些点拨。 4 .整体理解课文据王泗原校释本, 《离骚》有 372 句,分 93 节,共 2464 字。这里节选的是《离骚》前面一部分,共 46句。