文档介绍：我们身边的科学（中班科学）
下蜀中心幼儿园李颖
教材简解：
中班教材“可爱的动物”主题里的“五彩蛋”活动吸引了孩子们的兴趣。活动进行的时候，有小朋友拿一个熟鸡蛋在桌子上转着玩，引起了其他小朋友的好奇，也纷纷效仿，由此生成了科学活动“区分生鸡蛋和熟鸡蛋”，以培养中班幼儿主动探索身边的科学的兴趣。
目标预设：
感受和老师同伴一起探索的乐趣。
通过旋转、晃动、放到盐水中等途径，寻找区分生鸡蛋和熟鸡蛋的方法，知道我们身边有许多科学奥秘。
知道鸡蛋的沉浮既跟生和熟有关，也跟同样的水中放多少盐有关，会用简单的方法记录探索的结果并说说自己的发现。
重点、难点：
通过寻找区分生鸡蛋和熟鸡蛋的方法，知道我们身边有许多科学奥秘是本次活动的重点。
知道鸡蛋的沉浮既跟生熟程度有关，也跟同样的水中放多少盐有关，会用简单的方法记录探索的结果并说说自己的发现是本次活动的难点。
活动准备：
请孩子回家和家长一起分分生鸡蛋和熟鸡蛋。
每张桌子上一个玻璃缸和适量的盐。
每个幼儿一个小碗，碗内放有一个生鸡蛋、一个熟鸡蛋。
油画棒和记录纸。
设计理念：
根据《指南》的精神，幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习、分析和解决问题。科学教育要渗透在幼儿一日生活的各个环节，从幼儿身边的事情入手，观察幼儿感兴趣的事物中蕴含的教育价值，抓住教育契机，及时对幼儿进行教育。
设计思路：
先让幼儿观察操作材料，激发幼儿的兴趣，鼓励幼儿大胆操作探索。通过尝试对材料的操作去发现科学现象，教师给予适时地引导，允许幼儿交流讨论，关注幼儿的个别差异，并将知识迁移到生活中类似的现象，激发幼儿主动探索科学的兴趣，培养幼儿关注身边的科学现象。
教学过程：
设问置疑，激发幼儿兴趣。
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教师：小朋友们，李老师这里有一些鸡蛋，有生的，有熟的，可我分不出来，你们能想想办法帮帮我吗？
幼儿1：把蛋壳敲破看看。
教师：不打破蛋壳能不能知道哪个是熟鸡蛋呢？
幼儿2：在桌子上转转看。
幼儿3：拿在手里摇摇。
教师：你们怎么知道这些好办法的？
幼儿1:昨天妈妈告诉我的。
幼儿2：我自己发现的。
幼儿3：奶奶说的。
出示鸡蛋、玻璃杯和盐，引导幼儿猜测鸡蛋放入盐水中会怎样？并示范记录表的使用方法。
教师：小朋友们想出了很多的办法，你们试着在水中放盐，看看结果是不是你们想的那样，你用了什么办法，就画到这张记录纸上，有几种方法老师示范过的，你们想到更多好办法都可以画到这张纸上。
幼儿操作，教师观察指导。
幼儿开始操作，有的转鸡蛋，有的晃鸡蛋，还有的放在水里看（水不能过多），然后加盐，观察蛋在盐水里的现象。
幼儿尝试操作后在熟蛋上贴标签，并商量着做记录。
教师巡回观察，适时指导，引导幼儿将实验结果和预想的结果进行比较。
幼儿讨论试验结果。
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教师：谁能说说你发现了什么秘密？怎么样发现熟鸡蛋的？
幼儿4：转两个鸡蛋，按住后松开手，一个不转了，一个还