小学语文一年级：《小伙伴》教学设计三（2）.doc

文档介绍：小学语文一年级：《小伙伴》教学设计三（2）
复****生字词
齐读，开火车读。
图文结合，想想说说
，结合课文看看这些小朋友是谁？说说理由。（图上显示姓名）
，小伙伴们是什么态度呢？自己读课文，找出它们各自说了些什么。
。
自己选一个角色练****读他说的话，边读边想象他说话时的神态和心情，还可以加上动作练****朗读。（老师巡视做个别指导）
～8自然段。四个小伙伴可以互相帮助，看哪一组小伙伴配合得最好，读得最有感情。
畅谈体会，谈中悟情
。（配上表情动作更好）
。
：你在扮演这个角色的时候为什么是这样的表情？
师可结合他们的具体表现来问，如：
维加：奇怪，关心小伙伴，但是只顾自己，没想到应去帮助小伙伴解决困难。
安娜：批评和提醒中表现出关心小伙伴，但没想到玛莎当时的心情，而只顾责备她，没想到要去帮助她。
玛莎：背包丢了，心里着急，肚子饿了，又被伙伴责备，心里更加难过。
安东：了解玛莎这时的心情，把自己的食物分给玛莎，真正帮助小伙伴解决了难题。
，你认为谁演得好，为什么？如果你来扮演某个角色，你会怎么演？
分角色朗读
老师顺承表演练****形成的语境气氛，让全体学生练****分角色朗读。（自己选择角色）
拓展活动
读了这篇课文，你有什么感受？请你对其中的一个小朋友说一句你最想说的话。