文档介绍：驿路梨花
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教学目标
1、学****本文精妙的构思。
2、文章的主题。
3、题目“梨花”的含义。
看明白了吗？
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学****目标：
1、掌握文中的生字词。
2、体会文章的结构美。
3、理解文章的立意及“梨花”的含义
4、欣赏“梨花”之美，背诵积累优美词句。
5、环境描写及其作用。
加油！
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正音：
撵（ nǐan ）
驿（ yì ）
陡（ dǒu ）
篾（ miè ）
陋（ lòu ）
修葺（ qì ）
恍惚（ huǎnghū ）
麂（ jǐ ）
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快速阅读课文，填写下面表格。
出现次序
人物
所做好事
做好事的时间
1
2
3
4
5
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出现
顺序
人物
所做好事
做好事时间
十年后的一天早晨
“我”和老余
1
给房顶加草，挖排水沟
瑶族老人
2
专门运粮食
同上、前天晚上
前几天，姐姐出嫁后
一群姑娘
3
照管小屋
解放军
4
砍树割草盖小屋
十多年前路过时
梨花
5
照料小屋
解放军盖小屋后，她出嫁前
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如果按照小茅屋的出现、发展过程，情节该如何安排？
解放军过夜盖茅屋------哈尼姑娘梨花照料小屋------妹妹接替姐姐照料小屋 ------瑶族老人借住送米------“我”和老余投宿小茅屋
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结构特点：
1、从全文整体结构看，全文按时间顺序组织材料，采用的是顺叙，其中老人打猎迷路夜宿茅屋，解放军盖茅屋，梨花姐妹照料小茅屋又是插叙。这样一来，就使文字节省而容量较大。
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1、本文以什么为线索？
“我”和老余一早一晚的见闻或梨花
2、本文的悬念贯穿全文，这个悬念是什么？
小茅屋的主人是
谁
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见梨树，猜有人家
见小屋猜谁是主人
是他（瑶族老人）？
是她（哈尼小姑娘）？
是他们（解放军、梨花）？
初误会
再误会
解误会
主人是它的建造者和照料者
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