成语故事表演教学设计 《有故事的成语》教学设计之二.doc

文档介绍：成语故事表演教学设计 《有故事的成语》教学设计之二
1、（与学生进行课前谈话）刚才我们背诵了有数字的成语。今天老师就带你们去认识另一类成语《有故事的成语》（板书课题）
2、读课题，解题。
二、初读课文，自主识字
1、读课文，读正确。
（1）、自由读请读一读这些有故事的成语，如果读的过程中遇到不认识的生字，就拼一拼它头上的音节老师相信你们能读准每一个字音，把每一个成语读正确。
（2）、齐读
2、自主学生字这些字娃娃就是大家要认识的新朋友，请和你的伙伴小声拼读两遍
（课件出示生字）（1）、哪些字娃娃的名字最容易叫错呀？请你给大家友情提示，并请你当小老师教大家读两遍。（教师根据情况补充指导 梁 、 父 的读音）
（2）、你又打算怎样记住这些字娃娃的样子呢？请把你的方法介绍给大家。
3、识字游戏 猜生字 ：
三、层层递进，精读课文
1、师范读。
2、抽学生读，了解学生情况。
3、学生齐读
4、师生对读
5、男女生对读
6、击掌读，开火车读
7、试着背诵。
四、趣猜成语，领会感悟
1、这些成语背后藏着什么故事呢？你能根据图片内容猜猜是文中哪个成语吗？
（课件出示图片）2、你想知道哪个成语背后的故事？（教师放课件 精卫填海 ）
3、你想对小精卫说些什么？
4、做游戏 精卫填海 。
（1）、指导书写。（教师着重对 梁 、 卧 进行指导。）
（2）、练****成语填空。
五、小结，课后延伸。