文档介绍：成语故事表演教学设计【《有故事的成语》教学设计】
2、师：有些故事藏在成语里，非常有趣，你们愿意听吗?那就让我们一起进入《有故事的成语》。
3、板书课题，指导学生朗读课题，让学生在读中感受有故事和成语。
二、初读课文，认读生字。(出示课件一)
1、从课件《守株待兔》引出课文的八个成语。
2、生借助拼音自由朗读课文。
3、采用多种方式朗读课文，认识生字。
①老师示范读课文
②同桌齐读课文
③男女比赛读课文
④男女合作读课文
⑤开火车读课文。
4、师：戴上拼音帽子大家都会读课文了，那老师把汉字娃娃的拼音帽子摘下来你还会读吗?
(出示生字卡片，生读生字，并说出生字在课文中相应的成语。)
5、师：如果老师只说成语里的一个字，你能把这个成语大声地说给我们听吗?
三、熟读课文，了解某些成语中的故事。
1、师：你能通过看老师的动作，猜出它是什么成语吗?比一比谁的反应最快。
(游戏：师做动作，生说出在课文相应的成语来。)
老师适时地对当个成语故事进行点拨
愚公移山：愚公和他的家人下定决心要把门前的两座大山搬走，他们那种战胜困难的决心感动了玉帝，最后玉帝派神仙把那两座山移走了。
精卫填海：大海淹死了精卫，精卫便变成了一只鸟，它立志要把海填平，小精卫那要填平大海的意志和勇气值得我们学****br/>夸父追日：夸父为了追上太阳，没日没夜地跑啊，最后他渴死在半路上，变成了一座大山，他的拐杖变成了一片树林。
刻舟求剑：楚国人在船上丢了一把剑，他在丢剑的位置刻了一个记号，想上岸时沿着船上的记号去找回那把丢失的剑，大家猜猜，上岸后他能找到那把剑吗?下来去读读这个成语故事