文档介绍：《aoe》优秀教学设计
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《a o e》优秀教学设计
教学目标：
o e，能够读准音、认清形，并能正确书写。
，能正确读出a o e的四声。
。
教学重点、难点：
o e的正确发音，a和e读音的比较。
o e的四声读法。
教学准备： 彩色挂图、a o e的四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板，学生各带小镜子一面。
教学时间： 两课时
第一课时
教学内容：学****单韵母a o e
教学过程：
一、看图激趣，揭示课题。
。小朋友，你们已经是一年级小学生了。每天到学校读书识字学本领，那怎样学会读书识字呢？首先要学好汉语拼音。学好了汉语拼音就能识很多字，读很多书，学很多本领。
：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。
，引出字母。
（1）请小朋友看书上的插图，图上画的是什么时间，什么地方，谁在干什么。（早晨，太阳出来了，一年级小学生背着书包高高兴兴上学去，路旁的白鹅呃呃叫，大公鸡喔喔啼，好像都在向她问早）她看见了正去买菜的阿姨，会说什么呀？（阿姨早）你看小学生多有礼貌呀！
（2）。总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早。（3）揭示课题：今天我们就学第一课a o e。
二、学****单韵母a o e
。
（1）教师范读，指导学生观察口形，听准读音，体会发音方法，自行试读。
（2）指名试读，正音。分组读，齐读。
，方法同上。
，明确口形区别。
o e，顺着读一遍，倒着读一遍。分组读，齐读，再顺着、倒着各读一遍。
o e的发音方法。教儿歌：张大嘴巴a a a，圆圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e。
，识记a o e的读音和形体。
（1）看插图，想想怎样识记a o e的读音和形体。
（2）指名说说你是怎样用插图来帮助识记a o e的音和形的。
、表达：还有哪些方法可以帮助我们识记a o e的音和形的？（自由发言）相机教顺口溜：a a a，嘴张大，像豆瓣，写好它。o o o，嘴拢圆，很好写，画个圈。e e e，鹅唱歌，下嘴唇，开个豁。
：a o e都是单韵母。（领说“单韵母”三遍）单韵母共有6个，今天先学这3个。
三、巩固练****br/> ，学生顺着读两遍，再打乱顺序反复抽读几遍。
，“开火车”读。
四、指导书写。
挂出四线格小黑板。
：四线格从上到下有四条横线，形成三格，分别称为上格、中格、下格。（指小黑板上格、中格、下格领读三遍）
，一边写，一边交代笔形笔顺，让学生看清楚，再指导他们在书上第7页下部四线格里练****用黑笔描红各两遍。
五、作业
o e卡片。