文档介绍：口语交际****作七
口语交际
【学****目标】
能完整、有条理地讲述人物故事，努力把故事情节讲生动。
回忆生活中给自己留下深刻印象的人来讲，准确把握人物特点。
学****运用动作描写、语言描写、外貌描写等方法讲人物故事，力求突出人物特点。
【学****重点】
运用恰当词句和多种方法去讲人物故事，突出人物特点。
【学前准备】
.搜集人物故事。 （学生）
. 制作多媒体课件。 （教师）
【课时安排】 1 课时
【学****过程】
一、引入。同学们爱听故事吗？我们今天就来开一个故事会。
二、 明确口语交际的要求。 这次我们讲什么故事呢？在我们的文学作品里， 在我们看的电影、 电视里，
有一些人物形象一直留在我们的脑海里。今天的故事会呢，我们就来讲一讲这些人物故事。看谁讲的故事
给大家留下的印象最深刻。听的同学要认真听，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节。
三、讲故事。
你印象中最深刻的人物是谁？他的什么故事给你留下了深刻的印象。
先自己说给自己听，再在小组内交流。
各小组推举一二名同学在全班交流。
四、评选故事大王。
评评：谁讲的故事给大家留下的印象深？为什么？
五、总结：要想故事讲得生动具体，要注意哪些方面？<br****作
【学****目标】
学会运用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要突出人物某一方面的特点。
提高学生准确运用语言的能力，培养学生对****作的兴趣。
【学****重点】
能够运用课文中学到的描写人物的方法写一个自己印象深刻的人。
【学前准备】
典型范文，制作多媒体课件。 （教师）
【课时安排】 2 课时
第一课时
【学****过程】
一、揭题导入，引入情境。同学们，学****了本组课文后，我们认识了几位个性鲜明的人。现在老师想
请大家说说你们看过的童话故事或者动画片中， 有没有哪个人物给你留下了难以忘怀的形象呢？这些人物
都有哪些特点呢？
二、交流共享，激活思维。
小组交流：现实生活中，谁给自己留下了深刻印象，抓住人物的特点说一说。
组内评选：选出发言中人物特点最鲜明的同学，代表本组在全班交流。
1）请小组派代表上台发言，指出介绍的人的外貌、性格、为人等特征。
2）每个代表发言完毕，教师组织学生对代表的发言做适当的评价或补充。
全班交流，师生共评。
小结表达方法。
1）我们要通过描述发生在人物身上的具体、生动的事情，来突出他们那种独特的、令人难以忘怀
的形象。
2）在描述事情时，注意通过描写人物的动作、语言、神态、心理活动等，来表现人物的特点。
3）也可以借助外貌描写来反映人物的特点。
三、我手写我口，我笔抒我心。
学生动笔****作。教师巡视指导。 （指导可从学生的用词、用句、文章结构及标点符号的正确运用等
方面进行。 ）
朗读自己的****作。
第二课时
【学****过程】
-、小组互助****作修改
.师出示课件评议要点：