文档介绍：《吸热和散热》教学设计
教材分析：
《吸热和散热》是苏教版《科学》四年级（上册）第二单元《冷和热》里的一课内容。本课主 要教学内容是围绕研究不同颜色物体、不同物体的吸热、散热性能，引导学生对设计的实验现象进 行观察记录，并根据数据发现其中规律，培养学生的探究能力和科学素养。
学情分析：
本课是在学生对冷热知识有了一定了解的基础上又进一步的认识。冷的物体在受热时会吸收热 量，热的物体在降温的时候会放出热量，这是生活中的现象。那么不同颜色的同种物体，吸热和散 热的性能是怎样的呢？不同液体的吸热和散热的性能一样吗？在这一课中将带领学生进行探究寻 找答案。让学生在几组对比实验中发现物质吸热和散热性能的差异，并运用知识解释生活中的一些 现象。
教学目标：
能够设计物体的颜色对吸热和散热的影响实验。
能够进行不同物体吸热和散热性能的对比实验。
知道深色的物体比浅色的物体吸热和散热快。
知道不同物体吸热和散热的性能是不同的。
意识到我们生活中处处都有科学的存在。
培养认真严谨的学****态度，并愿意与他人合作完成实验。
教学重难点：
重点：能够设计研究不同颜色的物体吸热散热性的对比实验。
难点：对比实验的研究。
教学准备：
红、白、黑蜡光纸温度计白炽灯PPT 水 沙子酒精灯
教学设计:
一、导入
教师活动
学生活动
活动说明
炎炎夏日，骄阳似火，你会选择穿 哪件T恤呢?为什么？
他说白色吸热少，是不是这样的 呢？今天就让我们一起来研究研 究不同颜色的吸热能力。（板书： 吸热）
学生回答选择的色号及说 出原因
出示一个夏日炎炎、骄阳似火的图 片，图片上有两件不同颜色的PPT （白、黑），让学生选择会穿哪件并 说出原因。
设计意图：从实际生活入手，切入研究主题。
二、研究不同颜色的吸热性能
教师活动
学生活动
活动说明
究竟这两种不同颜色的衣服哪种 吸热本领强如何设计实验来证明 呢？（用2种不同颜色的纸来代 替衣服实验）
今天老师把你们实验的材料都准 备好了（展示PPT）
灯泡一一相当于太阳
涂色部分（黑白）一一外衣 温度计一一测量温度变化 你们打算怎么做呢？小组讨论下
在这位同学的实验步骤中你有什 么要添加的吗？或者有什么注意 点要提醒大家的？
老师将你们的想法一一罗列了下 来，让我们一起来看一看。（PPT）
你有何发现？
学生汇报。
在教师的追问下逐步清 晰实验细节。（生：把两 只温度计放在灯泡下 照，看看谁的温度高。）
学生实验并记录数据 （起始温度、结束温度、
计算温差）
学生汇报数据得出实验 结论
学生汇报
让学生汇报实验方法并从中追问提炼出 实验注意事项，并在PPT上出示实验装置 图。
师生共同交流
你打算怎么摆放这2根温度计？一一距 离相等，温度计不能有高低
实验中能不能一直用手摸温度计的底 部。
测量初始温度。
电源切断后，能不能一个人读数。（小组 分工合作，记住自己读的是什么颜色）
如何读温度计一一温度计要垂直，读数 时要平视。
用电安全。
实验步骤：
1、 搭建装置，调整好温度计与灯泡的距 离
2、 记录下每种颜色的初始温度。共记录4 分钟。
3、 小组分工，两人观察一个温度计，一 人做记录员。
4、 在老师喊开始的同时将灯泡插上电源。