文档介绍：28女娲造人
教学目标
1、 通过复述故事情节，理解本文联想与想像手法的运用，并激发学生探求未知领域的欲望。
2、 感受文中所表现的喜悦之情。
3、 初步了解神话故事的特点。
教学重点
1、 大胆而新奇的想像。
2、 对人类诞生的喜悦感。
教学难点
激发和训练学生的想像力。如引导学生对女娲造人的动机、方法等作另一种推测。
教学方法
1、复述法。
2、讨论法与点拨法相结合
3、研究拓展
课前准备
熟读课文，熟悉故事情节。
课时安排
1课时
教学过程
一、课堂导入
在奇幻的神话世界里，有隔河相望的牛郎织女，有对月流珠的在岸鲛人……那么，人，是从哪里来的?对这个有趣的话题，今天我们再看看远古时代的人们是如何理解的。
二、复述故事情节，理解本文联想与想像手法的运用
① 学生自由朗读课文，熟悉情节。
② 出示《风俗通》里的两则短文，然后让学生复述课文故事情节，其他学生边听边在课文中划出短文所没有的内容。待复述完后，讨论整理归纳，看看课文中丰富了哪几个情节。
这个环节一要靠学生课前预****熟悉课文内容。二是锻炼学生上课专注地听别人说，学****筛选信息，并锻炼归纳、概括能力。
③ 讨论：a．女娲造人的具体过程是真的吗?你怎样理解这种写法?
b．你也发挥自己的想像，对女娲造人的动机、经过做另一种推测，说给大家听听。
三、探究品味，感受课文中对人类诞生的喜悦感
① 讨论：说说你对女娲的认识。
② 跳读课文，划出文中表现对人类诞生的喜悦心情的句子，讨论交流一下自己的感受。
对女娲这个形象的认识，应该是这节课探究的一个要点。讨论时要提醒学生紧扣课文语句分析认识。
③ 比较《女娲造人》与《伊甸园里》，拓展思维空间。
[讨论]在我们中国，有女娲造人的美丽神话；在西方，也有上帝造人的宗教神话(教材综合性学****追寻人类起源”中的参考资