文档介绍：《走进西藏》
　　教材分析：本课选自人民教育出版社，中学音乐第八册第二单元《走进西藏》，这是一课介绍藏族文化的教材，本课为第一课时选取《走进西藏》为导入，增添课外学唱歌曲《吉祥谣》。歌曲《吉祥谣》的旋律出自一首藏族民歌，歌曲简洁明快、歌词纯朴，曲调委婉动听，是在近年来比较流行、传唱也较多的现代流行民族歌曲，它的曲风曲调也比较符合现代中学生的口味。藏族文化、音乐源远流长，所以在第一课时为让学生更好的了解西藏风情，进一步体验藏族音乐、舞蹈的鲜明特点，又加入了一些相关的课外知识，如，传统的藏族民歌欣赏，藏族文化的渗透，藏族特产****俗等。
　　教学目标：
　　通过学唱《走进西藏》，让学生感受藏族歌曲，了解藏族风情。
　　能够对藏族音乐感兴趣，喜欢聆听、演唱藏族民歌及具有藏族风格的通俗歌曲。
　　能够比较准确的轻声演唱《走进西藏》，并唱熟歌曲的后半部分。
　　教学重点：
　　通过学****走进西藏》，让学生对藏族音乐感兴趣并对西藏民族歌曲风格有初步的了解，演唱藏族民歌。

　　能够准确的轻声演唱《走进西藏》，并唱熟歌曲的后半部分。
　　教学难点：
　　在歌曲结尾的地方，旋律音处于高音区
　　新课学****br/>　　导入：
　　欣赏韩红的《天路》
　　播放音乐
　　师：请问：韩红刚才唱的天路指的是什么路？
　　生回答……（青藏铁路）
　　师：是的，它指的是青海到西藏的铁路。我们知道，西藏由于海拔高，氧气缺少，空气稀薄，生态脆弱，而且修建青藏铁路要求很高，给修建工人带来了很大的困难，不知有多少人付出了他们的汗水与心血，甚至有人献出了自己的生命，人民的公仆孔繁森就是为了西藏建设付出了自己的生命的一位英雄。（出示孔繁森的图片介绍）
　　师：他的英雄事迹还被人拍成了连续剧，还有很多作曲家为他创作了歌曲，今天我们所要学的就是有张千一词曲的歌颂孔繁森的歌曲。（介绍词曲者张千一。）
　　新歌学****br/>　　一、聆听全曲
　　我们一起来聆听这首《走进西藏》，思考两个问题：
　　⑴一下这首歌曲给你印象最深刻的歌词是什么？
　　⑵根据旋律的发展，情绪的感受给歌曲分段，可以分几段？
　　播放录音，让学生完整的聆听音乐
　　生：“亚拉索，走进西藏；亚拉索，走向阳光……”
　　师：请同学起来说说看，你是怎么分的
　　生……
　　师：刚才这位同学说分两段，间奏前为一段，间奏后为一段。
　　二、分段聆听：
　　1．师：我们先来听一下第一部分，这部分的节奏，情绪怎样？
　　生……
　　师总结：这部分节奏比较自由，旋律舒畅，宽广，开阔，音乐情绪深沉，悠远而高亢，有高原山歌的特色。
　　2．我们再来听歌曲的第二部分，这段有什么特点，情绪有什么变化？
　　播放音乐
　　生回答
　　师：这位同学说，这段“呀啦索” 出现特别多，旋律优美，情绪明朗，让人想翩翩起舞的感觉。 “呀啦索”是藏族歌曲的特色，这叫衬词，没有实际意义。

　　三、学唱歌曲：
　　这首歌曲的领唱部分比较难唱，由老师来完成，同学们体会歌曲的情绪，齐唱的部分请同学来完成。
　　我们一起探讨一下，什么地方唱的还不是很好的，找出来，一个个把它攻破。
　　 “呀啦索”要把重音突