文档介绍：神奇的克隆教案 [神奇的克隆教学设计]
2、学会本课例、薯、嫁等7个生字，并能正确书写薯、率两个生字。理解由生字组成的词语
3、了解课文是按什么顺序介绍克隆的，并能依次给课文分段。
4、学****查阅资料，了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。
教学重难点：
1、体会克隆的含义及其奇妙。
2、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学。
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课例、薯、嫁等7个生字，并能正确书写薯、率两个生字。理解由生字组成的词语。
3、了解课文是按什么顺序介绍克隆的，并能依次给课文分段。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
1、、《西游记》里的孙悟空有一个绝招令人拍案叫绝，他与妖魔作战一旦吃紧，便从身上拔一撮毫毛，吹出一大群小猴来参加战斗。这当然是神话，但是今天的科学却能实现类似的神话，用咱们今天的一个名词说就是克隆。(板书课题)提醒学生重视生上的一
2、质疑课题：读了课题，你想知道些什么?(什么是克隆?神奇在哪里?)
二、初读课文，读通读顺。
1、自由读文，要求：(1)读准字音，看清字形;(2)、读顺句子，读通课文。
2、检查自读：(课件出示字词)
一模一样克隆例如马铃薯嫁接细菌卓有成效
饲养效率濒临诱人
音：例效率的率读lǜ，写拼音的时候注意上的两点不能少掉，另一读音是shu i，率领的shu i;一模一样的模
形：薯字的下半部分，菌字的中间是个禾字; 诱字应先写横折折折钩，最后写撇。
三再读课文，理清脉络：
1 指名分段读文，达到读通读顺;。
2、交流：(1)说说每自然段写了什么?(2) 指名划分段落，理解说明顺序。(顺序是本文首先介绍了克隆的含义，然后介绍了1996年人类克隆出克隆羊多利及其重大意义，接着介绍了克隆技术可以造福于人类，最后写克隆技术有着诱人的前景。)
3 分段方法指导：
①节意归并法：想想每一小节的主要内容，意思相近的小节就是一部分;
②找关键句法：抓住课文中的总起句、过渡句或总结句，也可以帮助我们迅速理清文章的思路。
把关系比较密切的自然段合并成一段，想一想：本文重点讲了那就几个问题?
第一段(1-2)介绍了什么叫克隆。
第二段(3-5)分类介绍自然界的克隆现象。
第三段(6-9)神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。
4、归纳小结：本文的主要内容是什么?
四学****第一部分：
1、刚才我们理清了课文的思路，那么，什么是克隆呢?课文是怎样向我们介绍的呢?请同学们读读课文的一、二小节，读的时候可以用笔圈圈画画。
2、谁能用课文中的话来介绍什么是克隆 ?-----不经过***细胞结合而直接繁衍后代，这就是克隆。(课件出示句子)在这里，作者用简练、明确的语言给克隆技术下了定义，这种方法，就叫下定义，这是说明性的文章经常使用的说明方法之一。
引读：如果不经过------就叫---也叫---
3、作者除了下定义之外，还用什么方法向我们介绍了什么是克隆技术?谁再来说说?
4、是啊，作者还通过孙悟空的故事，让我们很直观、形象地知道了什么是克隆。
5、在这两小节中，作者通过一个充满了传奇色彩的故事，一个科学规范的定义，让我们了解了什么是克隆技术，也同时让我们初步感受到了克隆技术的奇妙之所在。我们一起来读这两小节。
五、作业
1****抄写生字词
2、练读课文，课外查找有关克隆的资料，试着完成课外第3题;
3、任何一项科技发明都是一把双刃剑，在造福人类的同时也会能人类带来一定的不利影响。查找有关资料，思考克隆会对人类造成哪些不利影响呢?
第二课时
教学目标：
1、能有感情地朗读课文。
2、学****课文，了解有性繁殖和无性繁殖，并读懂省略号的作用。
3、学****查阅资料，了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。
教学过程：
一、复****引入：
课文主要写了什么?按照怎样的顺序介绍克隆的?
二理解感悟第二段(3-5自然段)
1、哪些生物具有克隆的本