文档介绍：Unit1 My name’s Gina 导学案
学习内容:第一课时(SectionA 1a—2c)
学习目标:
根据已学音标,准确地拼读和掌握本课词汇(见词汇表100页,)
掌握简单的问候语并能自我介绍;正确地用英语询问他人的姓名,初步培养学生用英语进行交际的能力。
通过本节内容的学习,使学生学会如何礼貌地与他人交往。
重难点:
重点:掌握本节重点单词和短语
难点:(1)灵活运用所学交际用语介绍自己,问候他人。
(2)Grammar Focus
自学指导: 。
【课前自学】
预习单词
(小组互相检查单词读写情况)
,你能准确写出下列单词吗?
我的遇见你、你们令人愉快的和、又
她的问题、难题回答、答案名字时钟
他的你的、你们的
,写出图中物品的英语单词,你能写几个?尽可能的多写几个。
,每空一词。
A: Hello! your name? B: name’s Jenny.
A: I’m Tony. B: Nice to meet , Tony.
【课堂流程】
Step1 展示学习目标
Step2 检查生词预习(1)抽查学生朗读生词,教师及时正音。然后领读、齐读。(2)听写生词,让学生以合作小
组为单位互批互改,小组长汇报检查情况。
Step3 导入新课:复习good morning/afternoon/evening!Hi Hello!问候他人。引入My name’s……,What’s your
name?Nice to meet you!介绍自己,问候他人。
Setp4 Listening(1b 2a and 2b) Pairwork(1c and 2c)对桌练习并展示小对话。
Step5 点拨解疑
区别hello与hi
hello与hi可以互换,都表示“喂,你好”。但hi比hello用得更多,显得更随和亲近,它尤被美国年轻人所使
用。但打电话时常用hello而少用hi。熟人、朋友见面时,彼此问候仅仅说声Hi!就可以了。用hello时,不
能“Hello, hello, hello”这样反复使用。
(2)要注意hello/hi一般不用于与师长、上级、年长者以及有身份的人打招呼,以免显得对长辈不够尊重。
Step6 当堂检测
单词填空:根据句意和首字提示,写出所缺单词。
’s your n ? ------John
to m you . ------Nice to meet you too.
name is Tom .
4. H name is Gina
am . name is . is . is .
。
? 她的名字叫Jenny .
.
.见到你很高兴。
.
.
.
Steo7 学科班长总结。
Step8 小结,整理笔记。
Unit 1 导学案
学习内容:第二课时(section A 3a—4)
学习目标:
1、准确拼读并掌握下列词汇:first, first name ,last ,last name,boy,girl,Green,Miller,Jack,Smith,Brown,Linda Nick,Kin.
2、掌握英文名字的表达法,正确识别last name 和 first name 的用法。
3、通过对中西方姓名文化的了解,激发学生学习英语的兴趣,培养其自信心。
重难点:
重点:问候他人及英文名字的正确表达。
难点:如何准确把握中英文姓名间的异同,培养学生跨文化交际的意识。
自学指导:1、正确朗读生词。 2、牢记单词的拼写及词意。 3、了解姓和名在英语和汉语中的位置有何不同。
【课前自习】
一、预习单词,掌握读音及拼写
通过预习单词,你能准确写出下列单词吗?
第一的最后的男孩女孩姓氏名字
二、完成P3 3a部分。(填在书上)
【课堂流程】
Setp1 展示学习目标。
Setp2 检查生词预习:朗读并听写生词。
Setp3 导入新课:复习句型:What’s your /her/his name ?
引入 first name 和 last name.
Setp4 朗读 3a, 完成3b 的列表。
Practicing: A: What’s your first name ? B: My first name is