文档介绍：语文《邓小平爷爷植树》教学反思
语文《邓小平爷爷植树》教学反思
【教材分析】
1979年，那是春天。一位老人在中国南海边画了一圈。从此，祖国迈开了改革开放的步伐，展开了现代化建设的新画卷，进入了万象更新的春天。这位老人的春天故事传遍了长城内外、大江南北。
在北京天坛公园，邓小平爷爷亲手种植的松柏，带着老人的希望和愿望茁壮成长。小平树成了天坛公园的风景。
在深圳仙湖植物园，邓小平爷爷亲手种下的高山榕，迎着南国风，唱着春歌，枝繁叶茂。它向每一位下来观看和拍照的游客展示了春天的画，诉说了春天的故事。
春天是植树的季节3月12日是植树的好日子。另一个春天到来的时候，另一个植树节到来的时候，不要忘记邓小平爷爷说的话。植树绿化必须一代传下去！
阅读文本，我们可以清楚地感受到邓小平爷爷用行动实践他的话。你看，81岁的他说:额头上满是汗，还拒绝休息。他说:选择健壮的柏树苗，小心地搬进洞里，用铲子填满铲子那个认真，那个执着，他不仅种树，还播放下一个愿望，精心描绘美好的未来。
我们应该用什么行动来描绘我们的未来？
学习目标。
、植等13个生字。写爷爷、节等六个字。
，体验邓小平爷爷植树。
认真的态度和他的愿望。
，有植树绿化和保护环境的意识。
【教法学法】
有点儿。有点儿。
【教育流程】
一、引进兴趣。
。问题:问题:
(一)这位爷爷谁知道？（他叫邓，是我国老一辈的领导人。为我国繁荣富强做出了巨大贡献。中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析
(2)再看张图，邓先生在做什么？(植树)这是邓爷爷1985年3月12日植树节自己种小柏树时的照片。你想知道邓先生是怎么种树的吗？太好了。太好了。让我们一起学习课文。
。
二、合作学习完成预习。
，其他同学在听的时候画自己不知道的字。
。向同一组的同学咨询，读不认识的字，试着读课文。

(一)爷爷种树时多大了？
(2)树种了邓爷爷满意吗？从哪里可以看出来
学。
三、反馈、疑问、自觉。
。

？
四、朗读、感悟、体验。
，给大家读，告诉大家为什么喜欢这个段落。老师的照相机指导朗读。
。
:邓爷爷老了，工作很忙，自己参加植树活动的我们同学该怎么办？
五、学会积累词汇。
，学会找一找，画画，再读几遍。
，各自画的词是什么。
语文《邓小平爷爷植树》教学反思
教材简单地说。
1979年，那是春天。一位老人在中国南海边画了一圈。从此，祖国迈开了改革开放的步伐，展开了现代化建设的新画卷，进入了万象更新的春天。这位老人的春天故事传遍了长城内外、大江南北。
在北京天坛公园，邓小平爷爷亲手种植的松柏，带着老人的希望和愿望茁壮成长。小平树成了天坛公园的风景。
在深圳仙湖植物园，邓小平爷爷亲手种下的高山榕，迎着南国风，唱着春歌，枝繁叶茂。它向每一位下来观看和拍照的游客展示了春天的画，诉说了春天的故事。
春天是植树的季节，3月12日是植树的好日子。另一个春天来的时候，另一个植树节来的时候，不要忘记邓小平爷爷说的话。植树绿化必须一代一代传下去！
阅读文本，我们可以清楚地感受到邓小平爷爷用行动实践他的话。你看，81岁的他说:额头上满是汗，还拒绝休息。他说:选择健壮的柏树苗，小心地搬进洞里，用铲子填满了几铲土那个认真，那个执着，他不仅种树，还播放下一个愿望，精心描绘美好的未来。
我们应该用什么样的行描绘我们的未来？
教育建议。
(1)识字和写作。
。
(1)让学生看生字，看看是否有已知的字。把不认识的字勾出课文，用拼音读。
(2)解决问题和介绍背景时识字。揭开课题邓小平爷爷植树，读