文档介绍：东川中心小学三年级语文培优补差措施
东川中心小学孟普
根据我班实际情况，经认真考虑，特制订培优补差工作计划。
一、指导思想
提高优生的自主和自觉学****能力，进一步巩固并提高中等生的学<br****成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的补导和优生的帮助
下，逐步提高学****成绩，并培养较好的学********惯，形成基本能力。培
化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养
能力入手，训练良好学********惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师
进行补差活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、学生情况分析
本班共有学生 29 人，少部分学生学****积极性不高，学****目的不
明确，上课不认真，作业不能按时按量完成。但也有大部分学生学****br/>态度端正，书写认真，作业能及时完成，因此本学期除在教学过程中
要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学****兴趣上下功夫，通
过培优补差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进
步。
三、培养内容：
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力，定时安排一定
难度的练****任务要求他们完成，全面提高语文能力。通过各种形式的
活动来提高他们的学****积极性，从而逐步提高优良学生的学****成绩。
补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容
让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立
完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，
课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
1、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的，有
的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担
过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不
当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，
然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再
根据具体情况把比较差的功课补上去。
2、教会他们正确的学****方法，使学****变被动为主动，具体有三
个环节：课前预****课堂听讲、课后复****课前预****时，要把通过查
找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做
好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主
动，有的放矢，听课的效果就会比较好。
3、坚持不懈地关爱后进生。
（ 1）多鼓励少批评。后进