文档介绍：中班绘本阅读《1只小猪和100只狼》
执教者：方娅文
活动目标：
一、通过游戏化阅读，借助创造性表演，体验绘本阅读的乐趣。
二、感知绘本中文字及方向性等特质。
三、对故事情节展开大胆地猜想，提高解读画面的能力。
活动准备：绘本、PPT
活动过程：
一、引题
师：这是谁？它要去哪儿？你怎么知道？树林里会有什么呢？
二、阅读的开始部分
师：树林里到底有什么，让我们绕到小猪的前面去看看吧！
（一）观察画面，通过模仿活动进行角色体验
师：哇！树林里有谁啊？（很多狼）你们猜会有多少只狼？这么多狼躲在树背后一动不动，它们想干嘛？小猪越走越近，它们会对旁边的同伴说什么？看看狼的表情是怎么样的？小猪呢？它发现狼了没有？它才不知道大树后面躲着这么多狼，一边跑一边嘴里还哼哼：今天天气好，我到树林跑一跑。
（二）体验文字变形带来的阅读乐趣
师：小猪刚来到树林边，哎呀，怎么啦？

（1）狼怎么了？（冲出来）他们一边冲一边嘴里还说什么？（冲啊，弟兄们—）
（2）谁发现了，这两边的字有什么不一样的地方？为什么要把狼说的话变红变大呢？
（3）真奇怪，你看字的下面还拖着一条长线，这是什么意思？（念这个字的时候，要把声音拉得很长很长这样后面的狼的弟兄就会听得见，跟的上）我们一起再来学学。

（1）看到100只狼追来了啊，小猪说了什么？
（2）我们也来学一学小猪说的话。

师：看来小猪今天遇到的麻烦可大了，真是太糟糕了。接下来会发生什么事情呢？
三、阅读故事的发展部分
（一）感受绘本的方向性特质
，发生了什么事情？（狼追猪）
?往哪边逃？谁能够用一个恰当的词来说一说？（学习词语：东逃西窜）
，害怕极了边逃边会喊什么呢？
（二）引导幼儿猜想小猪逃生的办法
师：小猪会不会逃脱呢？让我们接着往下看。
    ？猪被狼群包围起来，而且包围圈变得越来越小，你看这时狼的心情怎么样？（得意）一高兴起来他们就你一句我一句地讨论起怎么吃小猪？你能猜猜狼会怎么说呢？
，他的表情是怎么样的？（害怕极了，哭了）你看他的手和脚都怎么了（不停的发抖很害怕）我们一起