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文档介绍:学校科研工作总结范文
学校科研以人为本 ,实施人才强校战略 ,加速建设适应学校发展的
高素质师资队伍 ,是目前高校所面临的重要问题之一。今天给大家整
理了学校科研工作总结,谢谢大家对小编的支持。
学校科研工作总结篇一
我校教育科研工作在上级教育部门的关心和指导下, 立足当前课
程改革的新要求和新学期学校的中心工作, 以课堂教学为主阵地, 以
课题研究为载体, 充分发挥教科研在课程改革中的先导作用, 依靠全
体教职工的共同努力, 本学期在教科研方面取得了一定的成绩。 具体
做法汇报如下:
一、加强学****培训,转变思想观念。
要开展教育科研工作, 首先必须做到思想认识到位。 本学期充分
利用周三下午业务学****时间, 以教研组为单位, 要求全体教师认真学<br****国家关于教育改革和发展的方针政策, 组织认真学****与特教相关的
教学刊物。通过看教学录像、组织教师外出学****培训等方式,提高
了全校教师教科研业务水平, 使大家深刻认识到教科研其实就在我们
身边, 就在我们日常的教育教学工作中, 学校的发展和个人的提高都
必须要有教科研来支撑。
我校十分重视和加强教师的理论和业务学****采用集体与自学相
结合的办法,提倡写业务笔记、学后反思、教学随笔,让先进的教育
思想牢牢扎根于每位教师心中, 从而更有的放矢地指导自己的教学实
践,更好地为教育教学服务。
二、承担课题实验研究,探索教改之路。
1、坚持教研与科研相结合的方式,完善校本教研机制,深化课
题研究,推动课改进程。充分利用学校主课题的核心引领作用,通过
学科间的有效沟通与积极整合,带动语文、数学、音乐、 、律动、信
息技术、烹饪、语康以及自闭症等的课题研究,形成 &quot;科科有专题、
人人搞研究 &quot; 的良好局面。
2、 做好课题管理工作, 对已立项的课题根据实验方案认真实施,
动员教师 &quot;人人关心课题、 人人参与课题 &quot;,45 岁以下教师人人有课题,
人人制定出切实可行的课题研究方案,积极建设科研骨干队伍。
3、建设好我校市规划一般课题《通过多元化职业教育课型研究
满足 智障学生就业需要》大课题下九个子课题的研究工作。通过该
课题研究和实验,通过组织骨干教师攻关,开展学****研讨,研究典型
课例,总结实验成效,把实验不断引向深入,从而培养学生良好的学<br********惯,改进教学,大面积提高教学质量,为学生的终身发展奠定坚
实的基础。
4、定期进行课题研究交流会,注重了课题研究的计划性,实效
性。
5、抓好课题研究的过程管理,注意落实研究计划,搜集、整理
课题实验有关原始资料, 加强课题实验工作的阶段性总结, 每月开展
活动,注重交流。
三、加强校本培训和教研活动,提高课堂教学效率。
通过校本培训和教研活动,以理论阐述和案例剖析相结合的形
式,向教师讲明新课改形势下,备课的形式、环节和要求,了解课堂
教学应遵循的基本原则, 及如何在教学中落实这些原则。 要求教师明
确学生应具备的基本学********惯并在教学过程中持之以恒地贯彻和培
养, 并能通过学****培训, 让实在、 实用、 高效的课堂呈现在启迪校园。
突出抓好教师教学基本功训练, 全面提升教师素质。 学校通过多
种形式督促教师在普通话、书写、教研能力、微机等各方面都有所提
高。
教导处在教研活动中设置有精品课、 教研课、 家常课三个层次组
成的教学研讨体系, 进一步丰富校本教研活动。 精品课展示优秀教师
的先进理念和精湛的教学艺术。教研课主题明确,采用集体式备课,
或一人上一课,众人研讨,或多人上一课,博采众长。家常课旨在提
供&quot;原汁原味 &quot; 的课堂, 发现课堂中潜在的真实问题, 共同寻找研究点,
共同商讨、共享经验、共享成果。
月份,我校积极组织教师参加了 &quot;第二届全国特殊教育学校教
师信息技术综合应用能力大赛 &quot; 的观摩学****活动, 通过学****研讨交流,
进一步提高了全体教师的教学水平及教师的反思能力。
月中旬,学校以学科组为单位,组织教师参加了 &quot;市特殊教育
进取杯 &quot; &quot;市特殊教育开拓杯 &quot;教学大赛。大赛前夕,教师们开展了课
题课的交流研讨活动, 课题组事先认真分析了教材, 研究了教法并讨
论了本轮研究课的研究重点。教师根据组内成员的评课和自身的反 思,进行多次备课、上课,使研究课真正能为课题研究服务。
月末,学校又以 &quot;教师自学材料交流汇报 &quot; 为主题开展了一次
科研课题的研讨交流活动, 阐述了如何将自学材料中好的方法借鉴到
自己的课题研究中,并将具有推广价值的资料推荐给其他教师。
月末, 学校开展了 &quot;校级科研骨干 &quot;的评选活动。 本次活动设立
了以校长为首的评选小组, 根据教师积累的科研材料和开展课题研究
过程中各方