文档介绍：《和时间赛跑》教学设计
邓冬梅
教材与学情分析
这篇精读课文讲的是“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来，在爸爸的启发下，从太阳下山、林鸟飞行中，“我”明白了为什么要珍惜时间；从和时间赛跑中，“我”懂得了该怎样珍惜时间。本文的训练重点是让学生理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情，三年级学生知识量逐渐增多，他们的求知欲更强了，思维更活跃了。结合教材的内容和学生的年龄特点及认识水平，在本堂课的教学中，我将指导学生采取多读多想、自主学****合作探究的方法进行学****br/> 教学目标
（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2理解含义深刻的句子：
虽然人永远跑不过时间，但是可以比原来快一步，如果再加把劲，有时可以快好几步。
假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
（3）仿照课文第5、6自然段写一段话，表达自己对时间的感受，感受时间的一去不复返。
（4）联系自己生活实际，仿照课文第8自然段，说说自己打算怎样和时间赛跑。
（5）搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂的珍惜时间的道理。
教学重点：理解课文中的重点语句“虽然人永远跑不过时间，但是可以比原来快一步，如果再加把劲，有时可以快好几步”“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”的含义,能有感情地朗读课文。
教学难点：从“我”和时间赛跑的过程中体会收获，养成和时间赛跑、珍惜时间的好****惯。
教学准备：课件、词卡片。
教学过程：
第二课时
一、猜谜语激趣导入
1、看不见 摸不着 不长脚 只见它过 不见它回头 —时间
2、介绍作者：林清玄，台湾人，林中小鸟的林，清清浅浅的清，有点小玄妙的玄，有人说，读他的散文有如饮一杯甘美的山泉。昨天我们就一起浅尝了这杯山泉，它的名字叫——《和时间赛跑》。昨天的那堂课我们还能回去吗？虽然不能回到昨天，但是我们可以回顾昨天的内容，你们说是不是？温故而知新嘛！
二、课文回顾
①复****词语：悲伤、着急、高兴，并联系课文内容，回顾课文知识。
②复****爸爸对我说的话，理解“时间过去了，就永远不会回来了。”时间带走了昨天，带走了爸爸的童年，带走了外祖母的生命，甚至会带走我们的童年，我们的生命，带走了一切……爸爸的话里，给了我们什么感触？悲伤，惋惜，还有劝我要珍惜时间的感触。带着这种可怕的滋味，再次读读父亲的话。
三、品读6自然段
（1）作者是怎样感到时间流逝的？看到什么了？（太阳下山、小鸟归窠）
（2）练****写句子：写一写今天过去了，明天又不一样的现象，感受时间的流逝
四、品读7-9自然段
1、小时候养成的和时间赛跑的****惯让我一生受益无穷，找出作者的亲身体验。
虽然我知道人类永远跑不过时间……很大很大。
2、作者的快好几步体现在哪里？
指名回答：（2）课文是从哪几件事情写“我”和时间赛跑的？①和太阳赛跑，②和西北风比快，③几天做完暑假作业，拿哥哥的作业来做.
3、通过朗读，学生对要和时间赛跑的意义有一定的认识，但却不容易去把握好“每一次跑赢了时间干什么用”，所以在这里我设计了一些想象题。为这一目标做“点睛”之笔。
如：一