文档介绍：初中化学实验改进
一、教材中实验分析
教材中没有严格区分演示实验和学生实验,不再单列学生实验,提倡在教师
指导下学生动手为主。根据大纲的要求，在初中化学课中必须学****一些最基本
的化学实验基本操作技能。主要包括:学生实验的基本要求；初中化学实验常用
仪器介绍和使用；化学实验的基本操作,如固体和液体药品的取用、收集气体、
加热方法等。对于一些较复杂的操作,学生在没有学****有关化学知识前进行操作,
既没有兴趣,也有一定困难。教材中的一些实验设计或是操作复杂，或是现象不
明显，或是成功率不高，或是不环保，或是缺乏趣味性。因此，对实验进行改
进，重新设计，使之更好的进行实验，使之更简便化、趣味化、绿色化、科学
化，是很有必要的。
二、实验设计与改进必遵循的原则
1、科学性原则：做到实验准确无误，实验方案的设计要科学，实验装置设
计合理，实验操作符合。
2、简约性原则：取材容易，装置简单，操作简便，缩短实验时间，有创造
性。
3、直观性原则：实验现象明显，感官性高。
4、安全性原则：实验过程安全，不出事故，不危害人身安全。
5、环保性原则：减少药品用量，减少环境污染。
6、可行性原则：实验的设计应符合实际情况（学校的条件和学生的情
况），教师要先做验证实验，确保实验的可行性。
三、实验方案的优化与改进
（一）、《比较吸入气体与呼出气体》的实验探究

教材方案：收集呼出气体，采用普通的排水法。
缺点：收集呼出气体，所用仪器体积大，浪费大量水、操作复杂
改进方案 1：
1．取一集气瓶，内装满水，连接带有两支
导气管的双孔塞，一支伸入瓶底，一支刚露出瓶塞既可。
2．从 B 端呼气，水被排出，即可收集满呼出气体。
改进方案 2：
，连接带有两支导气管的
双孔塞，一支伸入瓶底，一支刚露出瓶塞既可。
2．从 B 端呼气，瓶内空气被排出，即可收集满呼出气体。
取一集气瓶侧盖一玻片，伸入一支导气管
至瓶底，向其内慢慢呼气。可用一燃着的木条放在瓶口，
检验呼出气体是否已满。
改进优点：
1．所用仪器小，易安装，操作方便易行，启发性强且节约水。
2．用排空气法收集呼出气体，与第六单元所强调 CO 2 的收集方法不矛盾，
可避免学生学****CO 2 的收集方法时产生疑惑与不解。
CO2 含量比较
教材方案：
改进方案：
如图所示，取一集气瓶，内装少量澄清石灰水，再连接带有两支导气管
的双孔塞，一支导气管伸入瓶底，一支刚露出瓶塞既可。
从 B 端吸气，观察澄清石灰水有无明显现象；
1. 从 A 端往集气瓶内呼气，观察澄清石灰水有无现象。
改进优点：
1、比较空气中二氧化碳与呼出气体中二氧化碳的含量的明显不同，在同一
环境中吸气、呼气，对比效果明显，
2、此操作不仅可比较出空气中二氧化碳