文档介绍：几种重要金属氧化物和金属氢氧化物 20052401244 宋瑾钊今天我说课的内容是人教版,普通高中课程标准实验教科书化学必修 I第三章第二节《几种重要的金属化合物》中金属的氧化物和氢氧化物,我将用两个课时来讲解。本次说课我将分四个部分,它们分别是教材分析、教法分析、学法指导以及教学过程。一、教材分析 (必修) 第三章的第二节《几种重要的金属化合物》, 在初中阶段比较肤浅地了解一些金属的知识,本节要在这些知识的基础上结合第一章从实验学化学和第二章化学物质及其变化等知识进一步加深学****金属的相关性质。在教学过程中考虑新旧知识的相互衔接,注意充分发挥理论知识(什么理论知识? )对元素化合物知识的指导作用。学****相关内容时应用理论知识加以解释, 应用的过程也是进一步加深理解这些理论的过程。例如, 本节很多的反应都属于氧化还原反应,用电子转移的观点分析这些反应,既能加深对具体反应的理解, 又可以巩固有关氧化还原反应的概念。通过一些演示实验进一步加深学生对这些知识的理解。(简略些,点到即可) 同时, 第三章的学****可以帮助学生逐步掌握学****化学的一些基本方法;还能使学生进一步认识化学在促进社会发展、改善人类的生活条件等方面所起到的重要作用。明确学****化学的重要性。(这些空洞的话可以删掉) 因此,第三章在整个化学必修 1中开辟了元素化合物知识学****的先河,占有特殊地位,是高中化学教学的重点之一。 ,结合本课的特点和素质教育的要求,确定以下教学目标: (一)知识目标: (1)了解金属氧化物及氢氧化物的性质; (2)掌握***氧化物、***氢氧化物的概念。(3)能用物质的量对化学反应进行简单的计算。(二)能力目标: (1 )通过实验演示, 培养学生的实验意识、操作技能、观察能力和分析问题的能力。(2)学生自主学****合作探究、发散学****思维,培养务实求真的学****品质。(三) 情感目标: (1)感受金属材料在生产和生活中的重要应用以及对生态环境的影响,增强学好化学,保护环境,服务社会的责任感和使命感。(2)通过酸性氧化物、碱性氧化物、***氢氧化物的学****初步树立对立统一的辩证唯物主义观点。(3)通过思考与交流、科学探究、社会实践等各种活动,培养学生自信、互助、合作的品质。(4)学****中华五千年文明史中青铜器这一页,激发学生的民族自豪感,坚定为祖国刻苦学****的决心。 、难点和关键: 教学重点:氧化铝、氢氧化铁、氢氧化铝的性质。教学难点:***氧化物、***氢氧化物概念的形成和掌握。二、教法分析俗话说,“教无成法,但教要得法”结合化学新教材的编写特点,在本节课中, 我将采用以下方法来突破重难点: 1、创设情景教学法利用色彩鲜艳的图片,为学生创设新知识学****的情境,可以激发学生的学****兴趣和求知欲望,调动学生学****的积极性。 2、运用列表比较法列表比较法是化学教学中经常使用的一种方法。对同一类化合物的性质,运用比较法可以使知识结构清晰,得出它们的共同点和性质差异,有利于学生对知识的掌握。 3、演示实验教学法通过化学实验演示,能够让学生摆脱单纯地理解抽象的理论知识和概念,而是从实际可观察到的现象去掌握理论知识和理解概念,这样不仅学生学得轻松, 而且可以事半功倍。同时通过实验演示,可以培养学生的实验意识和观察能力, 激发