文档介绍：优秀教师事迹材料
下面是提供的小学优秀教师事迹材料，欢迎阅读。
我叫XXX出生于19xx年，1994年毕业于**师范学院，中共党
员，中学一级教师，现从教
11年整。再从事教育工作的11年中,
一直站在教育工作的前沿。
“让每一位学生在我的课堂上都有所收
获”是我事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自律信 条。
一、学高为师。
教师要给学生一杯水，你就不能只是一桶水。教师本身就得是
川流不息的河、容纳百川的海。教师也不能仅仅给学生一杯水，而 是教会他们如何去取水，成为河、 成为海。因此，我不断的学习。
在知识结构上，不断补充，并于 2001
年——xx年间继续学习于**师范大学外国语学院英语教育系,并以 优异的成绩毕业，获得本科学历 ；于2002年10月
全国英语教师技能大赛，进入复赛。在理论学习上，不断更新观 念，经常参加各级教研活动，在教学中经常出示范课' 观摩课，深 入研究教法，以适应教育教学改革于发展的需要，树立现代教育 观、教师观' 学生观、课程观' 人才观，并以此赖指导自己的教 学，取得了很好的效果。
在教学中，运用讨论式教学法提高学生英语听说能力。创设宽 松愉悦的氛围，调动学生学习和使用英语的兴趣与热情，从而提高 学生的英语听说能力，得到了上级有关部门的
认可，同时发表了《突破英语口语技能》一文。
在英语研究性学习方面积累了许多经验。 在200*年一一
200*年的高三复习中，我采取了 “四位一体”的复习教学方 法。这 种复习教学方法，把学生从“题海战”中解放出来，严格遵守“循 序渐进'阶段侧重、精讲精练' 五技并举”的教学原则，把知识全 面规划、系统归纳' 由易到难、循序渐 进，达到五技的目的。这种 方法注重学生主体地位的发挥，鼓励学生发挥其创造性；运用生动 活泼的课堂教学方法，强调“以学为本，因学论教”，废弃了 “应 试教育”的要求和训练方法，体现的是以创造性为核心的素质教 育。在实践过程中，从阶段训练、专项训练' 综合训练到模拟训练 都是先教师做学发指导，然后由学生自己通过讨论等方式，归纳、 总结出一般的、规律性的东西，并自己分析' 对比、综合出科学的 学习方法，从而使学生的智力因素得到进一步的发展。通过思想动 员、感情沟通和榜样树立，也使学生进一步明确了学习目标、坚定 了信心' 鼓足勇气，非智力因素也得到了充分的调动，提高了教学 质量。在200*年高考中，在生 员不如往界的情况下，却取得了比往 界更好的成绩。
二' 德高为范。
教育中最为重要的是品德教育。在教育事业中， “教育
无小事，处处是教育”，为人师表尤显重要。在生活中、工作中， 我严格要求自己，思想积极' 不断进取，于 xx年11
月光荣的加入中国共产党。在对待学生的问题上，不以成绩定优
劣，对每一位学生斗给以他/她应得的关注。我的公正、公平、 诚、无私与爱心赢得学生的钦佩、喜爱、尊重与亲 近。在每一次的 学生评议中都得到最高的评价。许多在他人 眼中的问题学生在我的 面前变的阳光、积极向上。至今，我 所教过的学生，其中不乏那些
“问题学生”
,经常与我联系,
有一种
致问候及求助，我是他们贴心的朋友。每当此时，我心中就 叫“幸福”的情感在涌动